小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建

李孝强

【摘 要】在对小学班级进行管理期间，构建班主任与学生之间的和谐关系很关键。班主任应该将自己的爱心和关爱无私奉献给学生，这样学生的身心才能得到健康的发展，才能在快乐的氛围学习、成长。本文将围绕这一话题从几个方面进行论述，并对此提出有效的解决办法和建议。

【关键词】小学班级;管理;和谐关系

【中图分类号】G625.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）24-0187-02

教师在班集体中起着管理和领导的作用，是学生的良师益友，同时也是学生的大家长。教师在管理的时候不但要扮演好领导者、管理者的角色，而且也要做好沟通的工作。正因如此，在班主任管理班集体的过程中就需要与学生维持和谐的师生关系，这对于学生的健康成长有很大的帮助。本文将从当前小学班主任与学生之间可能产生的问题，构建和谐师生关系的重要性以及措施这几个方面展开论述。旨在从根本上完善当前的班级管理模式，让班主任与学生之间形成和谐共处的关系。

一、小学班主任在管理班级时存在的不足

（一）班主任缺少与学生之间的交流

处在小学阶段的学生往往缺乏独立思考的能力，遇到问题会很依赖教师。小学生的问题不仅仅是学习上的，更多的是日常生活中的一些事情。这时班主任就需要认真地去听学生的难题并帮助他们解答，这样学生就会很信赖教师，会更加愿意与教师进行交流，教师也会因此更了解学生[1]。

但是很多班主任都做不到这一点。学生向班主任诉说自己的苦恼或者生活上的难题的时候，他们往往缺乏耐心，过多的注意力放在学习的问题上，对帮助学生解决生活上的问题方面有所忽视。长此以往，学生就不愿和教师交流，这样一来教师也难以全方位地了解学生，致使产生矛盾和误解。

（二）班主任还需要增强自身使命感和责任感

教师是神圣的职业。部分班主任因为长时间劳累，对工作缺乏热情，这样不利于与学生构建良好的师生关系[2]。所以，班主任需要逐渐增强自身的使命感和责任感，将身心投入到这份工作中，学会在与学生的相处交流中获得独一无二的成就感。

二、班主任与学生构建和谐关系的具体方法

（一）完善师生沟通交流体系

有效的沟通交流有助于一切关系的构建。要实现从根本上了解学生的日常生活需求，并且运用有效的管理手段来改变班级管理模式，必须有良好的沟通交流机制来做保障。

从形式上来说，管理手段有多种多样。如在课堂上与学生进行观点交流;课下和一些学生就生活或者学习进行沟通;组织各种班级活动、家访等来了解学生;运用网络手段进行更加便捷的交流等。这些方式可以让学生及时向班主任汇报自己的问题，方便班主任有针对性地进行解决，为和谐关系的构建奠定了基础。

除此之外，班主任应该尊重学生。学生也是独立的个人，也有自己的想法，不能一味的将自己的观点强加给学生。在为学生解决问题的时候，要倾听学生自己的想法，从学生的角度去考虑解决问题[3]。

（二）优化班级管理模式与方法

班主任在进行班级管理工作的过程中，也应注重管理模式的改变与完善。以前那种单一的管理模式不利于师生之间进行沟通交流，经常会让班主任与学生产生距离感。所以优化班级管理模式可以帮助缓解这一问题，从而构建和谐的师生关系[4]。如实行班级管理轮流模式。班干部职位多样化，有班长、学习委员、生活委员，组长等，让学生都有机会在一定时期内参与到管理班级的工作中，学生亲身体验之后，就会懂得管理班级是具有一定困难的，这样学生就会更加明白班主任工作的不易，会更加积极配合班主任的工作，这在一定程度上提高了班主任管理班级的效率。

（三）树立正确的管理理念

班主任要想在管理过程中与学生构建和谐的关系，就需要有正确的管理理念。在小学生活中，班主任是学生接触最多的人，因此，他们的一言一行也会对学生产生较大影响。树立正确的管理理念不单单体现于学习方面，还应该在生活中各个方面有所体现，通过班主任的一言一行来影响学生，让学生由衷产生敬爱之情。

（四）表露自己的真情实感

班主任与学生之间应该真诚友善的相处，只有给予学生足够的尊重与关爱，才能够更好的促进管理工作的顺利开展。在管理班级时，班主任要表现出自己的真情实感，不能总是以高高在上严格的态度与学生相处，这样会逐渐拉大班主任学生之间的距离。每个班级中都有学习能力好的学生，也会有学习能力比较弱的学生，这就要求班主任要一视同仁，用自己的言语行动表达对学生的爱，让能力强的学生做到不骄不躁，而能力差的学生能够在教师的鼓舞下增加信心，更加努力。

此外，班主任在進行班级管理工作的时候也要有所区分，不仅要关注每一位学生，尤其对那些家庭情况较复杂、生活上有问题的学生更要重点关注，对于这些学生要给他们更多的关爱与呵护，让这些学生感受到教师的关心。

学生此时的年龄特点决定了他们需要得到教师的关注与关爱，所以班主任在班级管理工作中要恰当的给予学生表扬，激励他们进步，这样师生之间才能建设和谐的关系。

当前的班级管理工作仍然有许多的问题亟待解决，这需要班主任从根本上认清所有问题并进行有效的改进。班主任要从自身做起，培养自己的责任感和使命感，尊重学生，通过完善沟通交流体系以及优化班级管理模式等方法来提高自身的工作效率，从而建立有效的师生和谐关系，促进学生的健康成长。

【参考文献】

[1]张爱学，管丽娟.如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].学周刊，2019（04）.

[2]贺玉珠.略论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国校外教育，2018（32）.

[3]杨小凡.浅议小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国校外教育，2018（30）.

[4]李秀艳.小学班主任构建与学生和谐关系的策略研究[J].中国校外教育，2014（S1）.