网络环境下小学语文教学模式的构建分析

方旺涛

【摘 要】随着我国素质教育的全面实施和不断深入，社会各界对于小学语文教学的重视程度越来越高。小学语文对于提升学生的文学素养和语言运用水平具有非常重要的作用。小学语文教育者应当立足于互联网时代，对小学语文教学模式重新进行构建。基于此，本文主要对网络环境下的小学语文教学模式的构建进行了分析和探讨。

【关键词】网络环境;小学语文;教学模式;构建

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）24-0198-01

随着信息技术和互联网技术的不断进步和发展，出现了很多以多媒体和互联网为核心的现代教育技术，并被广泛的应用于教育领域当中，为小学语文课堂教学提供了良好的环境和平台，同时也在很大程度上改变了传统的教学模式。小学语文教学应当要与时俱进，紧跟时代的步伐，对传统的语文教学模式进行重新构建，从而为学生的发展奠定良好的基础。

一、网络环境下小学语文教学模式构建的基础

（一）构建原则

在网络环境下的小学语文教学应当将以学生为主体的教学理念作为理论指导依据，同时结合小学语文课程的特点和性质，增强语文教学的人文性，从而有效的提升学生的人文素养和人格境界[1]。教师应当需要增强语文教学的工具性，让学生能够利用所学的知识解决实际问题，从而培养学生的语言文字综合运用能力。还应当追求语文教学的综合性，在教学过程中，不仅要教授学生基础的知识和技能，还需要注重对学生口语交际能力、信息分析能力和阅读写作等综合能力的培养。

（二）基础平台

在网络环境下，小学语文教学模式的构建需要有以下硬件设备和网络技術等方面的支持：①多媒体网络教室，这是实现小学语文多媒体课堂教学的最基础的配套设施，通过该平台，能够为师生的交互提供良好的教学环境;②校园网和互联网，连接校园网与互联网之后，可以为小学语文课堂教学获取更加丰富的教学资源;③数据库技术，通过数据库技术可以帮助教师设置电子点名册，同时还能够对学生的学习情况进行动态的监控，从而对学生实现量化考核;④网络技术，互联网技术的高速发展为小学语文教学模式的构建提供了技术保证，而宽带网络技术也是确保多媒体信息资源能够快速、流畅的进行传输的重要保证。

二、网络环境下小学语文教学模式构建的策略

（一）构建开放式的小学语文课堂

在网络环境下，小学语文教学应当要构建开放式的教学模式，这就要求小学语文教师必须要对小学语文教学进行准确的定位，树立开放性的教学观念，并以互联网信息技术作为基础，对教学资源进行不断开拓，从而使得小学语文教学的内容更加的丰富。同时在此基础上，小学语文教师还应当注重对开放式教学模式的构建，在实际的教学过程中，充分的运用互联网技术来进行辅助教学，从而构建高效、开放的小学语文教学课堂。

（二）合理的利用多媒体课间进行辅助教学

在网络环境下的小学语文教学中，教师要充分的利用互联网的优势，在课前根据教学内容，为学生准备丰富的教学资源，并将其制作成多媒体课件，在课堂上为学生进行展示。但需要注意的是，多媒体技术只能够作为辅助教学工具，教师不能本末倒置，全程都采用多媒体技术进行教学，这样往往会适得其反。多媒体课件主要是用来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为学生营造一个轻松、和谐的课堂学习氛围，帮助学生对教学内容进行更加深刻的理解。

（三）建立交流研究型的网络学习模式

在网络环境下，小学语文教师应当要利用互联网信息技术为学生构建一个交流研究型的网络学习模式。这就要求教师需要不断的提升自身的信息素养，通过互联网平台，和学生形成及时有效的沟通和交流。教师可以自己在网络上搜集与教学内容相关的资料放在网络交流平台上，然后要求学生在课后自行下载阅读，并在交流平台上和教师或其他同学对其中出现的问题进行及时的交流和探讨，这样一来就可以避免学生自己上网找资料时被众多的信息所迷惑，同时还能够提高学生的学习效率。

总而言之，在网络环境下，小学语文教学应当充分的利用互联网的优势，对小学语文课堂教学模式和教学方法进行创新和优化。这就要求小学语文教师必须要以学生的发展为出发点，利用互联网技术和信息技术为学生构建一个良好的课堂学习环境，同时教师还要不断提升自身的信息素养，对网络环境下的教学方法进行不断的探索，并构建出最适合学生发展的小学语文教学模式，从而有效提升学生的语文素养，促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]孟德腾，黄芙菊，刘彦宏.网络环境下的大学语文教学模式探究[J].中国教育信息化，2008（11）.