壮汉双语教师培训面临的困境与对策

杨卓见

【摘 要】壮汉双语教学是广西壮族自治区特有的一种特殊教育教学模式。目前广西的壮汉双语教学存在一些问题，如教师缺乏、资金短缺、重视程度不够等。要想推进广西双语教学的水平和层次，就必须不断加强双语教师队伍建设，同时不断提高教育投入，不断强化各级对于双语教学的重视程度。

【关键词】广西 双语教学 必要性 问题 对策

【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0031-01

一、广西壮汉双语教师培训的必要性

在我们看来，实施双语教学具有重要的意义。

（一）提高本民族知识和科学文化水平

我国民族地区历史、地理等相对落后，要适应当下的社会发展，必然要进行双语教学。这样，通过汉语的学习和壮语的学习来增强了解世界的媒介和手段。然后，通过汉语学习其他各个民族的优秀的文化传统，甚至学习英语等国外的先进知识，不断提高本民族知识和科学文化水平。

（二）双语教学是提高壮族地区文化水平的重要举措

对于壮族地区的学校教育来说，要让学生明白本民族的基本的语言和思维现实，又要通晓汉族以及其他民族的重要文化内容。这样可以在相互借鉴的基础上，不断提高壮族的非物质文化异常的推动工作，同时，也可以不断地提高整个华夏民族的优良文化传统。

（三）双语教学对于基层学校有重要意义

例如，笔者所在的学校就是壮汉双语学校，执行自治区教育厅的“以壮为主、壮汉结合、以壮促汉、壮汉兼通”十六字方针，目前全区实行的是《壮汉双语教育二类模式实施办法》，从2012年秋季学期起，在全区开展壮汉双语教育二类模式教学实验。

二、广西壮汉双语教师培训面临的困境

根据笔者对多所壮汉双语学校的调查，发现一个共性：很多学生及家长不支持壮语教学，排斥壮语，认为学了无用武之地，能学好汉语就行；专职壮语教师缺乏，质量不高，专业发展缺少平台；各县的教育主管部门对壮语教学重视程度不够等。但是，我们壮族的学生及家长对汉文化并不排斥。

（一）客观因素

数量缺乏，质量不高，教材、教参、教具缺乏。

1.教师数量不断减少。之前曾有较多的壮文学校专门用来培养壮语教学的教师，然而，随着大专、大学本科改革的不断推进，许多壮文学校逐渐整合进入到汉语的学校中，师资力量培养的渠道就显得较为困难。

2.教学点数量萎缩。目前随着壮族地区计划生育政策的推进，壮族的人口出生比例逐渐降低，壮族壮语教学点的生源数量不断萎缩，这样就不利于教学点的整合，也就无法产生相应的聚集和规模效益。

3.教学资料单一。当前的壮文教材大多是翻译的汉语的教材，缺乏更多的壮族自身的民族特色。尤其是，壮族学生急需的课外读物基本上较少，无法满足壮族学生的阅读和学习需求，仅有的著作本身也缺乏吸引力，造成了学生兴趣的缺失。

（二）社会因素

上级重视不够，宣传力度不够，学生家长不理解支持。壮文进学校作为双语教学的基本形式，是壮文推广工作的重要内容。然而，目前的地方政府和学校层面对于壮文进校园的工作上重视不够，工作推进显得较为冷淡。尤其是，在一些学校中，教师对于壮文本身就缺乏必要的了解，认为壮文教学跟不上时代的步伐，是一种负担，由此，工作上负担意识较大，教学工作的积极性不够，教学质量也就自然跟不上了。与此同时，目前的壮文进学校的布局上较不合理。表现在人口的比例和教师资料不足，在一些人口较多的地区，壮文教学点设置上较少，或者规律较小、教学点师资力量不足等问题凸显出来。

（三）人为因素

壮语教学与汉语教学（应试教育）的矛盾冲突。当前的教育尽管推崇素质教育，但是，对于少数民族地区的学生而言，要提高学习成绩仍然是不容置疑的重要环节。然而，目前的教学中出现了为了成绩而教学的基本现状，这在一定程度上延缓了民族地区壮语教学的推进力度。具体表现在教师对于壮语的重视程度不够，缺乏必要的除了应试以外的科研精神和能力，造成了矛盾冲突的进一步加剧。

三、广西壮汉双语教师培训的基本路径

（一）统一认识，提高双语教学的积极性

一方面，地方政府要进一步提高认识，加强宣传，特别要强调立法阶段的工作推进，切实解决壮文进校过程中的阻力。充分发挥学校、社会的宣传推广力度，提高各界的重要性和紧迫性的认知，尤其重视对于壮文进校过程中民族政策的宣传和推行、落实。加大法制层面进行的壮文推广的建设，强化地方性法规的制定和落实。完善学校的激励机制建设，对于学习壮文的学生给予一定的激励机制，比如在小学升初中，中学升大学等方面给予一定的照顾，保证壮汉双语教学的连贯性。

（二）调整布局，转变双语教学的观念

要加大壮族地区双语教学的积极性和宣传力度，转变学生的语言观念，为儿童创造良好的语言环境。要及时根据人口、教育、承受能力，尽快调整壮族地区的双语学校的比例和布局，尽快在相对缺乏的地区增设壮语教学的校点，对现有的教学点进行整合，顶层设计、集中办学，合理配置教师资源，对于人数较大的学校可以考虑采用寄宿制等方式，提高学校的规模和聚集效益。

（三）加大投入，提高双语教学的水平

壮族双语教学要不断加大教学的经费投入，保障教学的经费投入，改善办学条件、提高师资水平，对于重点的人力、物力、财力要集中进行补充，重点扶持，提高资金使用效益。

【参考文献】

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