浅谈中考语文复习“四抓”

聂靖

【摘 要】对中考语文复习来说，同学们感到困惑的问题很多，较为突出的是对一大摞教材不知如何进行有效的复习。本文提出四条建议，供同学们借鉴。

【关键词】中考复习 语文 “四抓” 理解

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0040-01

一、抓“死”出“活”，注重运用

尽管初中语文课本涉及的知识面相当宽泛，但统观六册课本，我们发现，其中有一部分语文知识需要牢固的基础知识，也就是我们常说的“死”知识。比如作家作品知识，字词的音、形、义，文化常识，古诗文默写，重要的文学人物和典故，名言警句的积累等。对于这一部分知识的积累，近年来各地中考不是淡化了，而是在某种程度上更加重视了。这是总结我们传统语文教学的经验，分析当前语文教学效率不高的原因，进行认真反思以后做出的选择。所以一定要注意平时对这方面的知识积累。可以运用抓“死”出“活”的复习方法：对各种“死”知识进行归类整理，运用比较法和分析法进行记忆，并通过各种练习，学会运用。能记忆，就抓住了“死”；会运用，就出了“活”。例如，诗文名句，既可分为描写日月的，描写春夏秋冬的，描写江河山水的，表达思乡的，表现惜时守信的，表现雄心壮志的，表现勤奋读书的等待。

二、抓“点”带“面”，注重系统

中考语文复习是一个系统工程，需要复习和反复训练的内容是相当多的，由于时间、条件的限制，在复习时不可能毫无遗漏，面面俱到，而应高屋建瓴，统观全局，从中找出重要的知识点、能力点，并从这些“点”生发开去，铺展出一个个的复习“面”。这就叫做抓“点”带“面”。例如文言文，根据近几年的试卷看，主要考查的是课内的，其重要的知识点大致有文言实词、文言虚词、通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式等；重要的能力点大致是句读、释义、翻译、对文章内容的理解好分析等。在复习时，据可以从这些“点”生发出一些适当的“面”。拿古今异义这个知识点来说，可生发出的“面”应是词义的转移、词义范围的变化、单音词和双音词的区别等。就每一个“面”来说，它又是由一些小的知识点组成的。每一个小的知识点还可以生发出小的“面”。以文言文虚词为例，其“面”上的“而”就是一个小的知识点，由它生发出来的小“面”就是表示并列、转折、修饰、递进、并列等几种关系。同样的，对于各种能力点，也可以按照以上的方法带出“面”来。这样，在复习时，如能抓准“点”，带好“面”，就能使各种知识和能力得到主次分明、难以得当的梳理，知识的掌握和能力的训练，就会具有一定的系统性、控制性和准确性。当然，“抓”点一定要抓准，带“面”则不要太宽。只有抓准“点”，才有针对性；只有带“面”不太宽，才能避免无效劳动，提高复习效率。

三、抓“内”联“外”，注重迁移

随着语文新课程标准的实施，近年来各地的中考越来越重视学生综合素质和实践能力的考查。因此，我们在复习时，头脑中还要有一个大语文的概念，不能局限于有限的教材，还要采用抓“内”联“外”的复习方法。从近几年中考命题来看，课外内容的考查比例大大超过课内内容的考查比例。所以，这种迁移训练显得尤为重要。需要指出的是，现代文等复习材料的选择，首先应该选择课文，即抓“内”，虽然近几年的阅读材料都出自课外，但无论阅读什么样的文章，考查的是阅读能力，而课文的学习正是帮助学生形成阅读能力的正确渠道。将课文学习好了，就可以举一反三，即学会了阅读课文，就将此阅读能力运用到课外。当然，方法还是应该由浅入深地选择课外材料进行阅读，尤其要多选择文化品位高的、与课文的难易程度基本相当的、文质兼美的、具有典范性的文章，即联“外”，然后分析总结，循序渐进。具体地说，可从已确定的每一个知识点、能力点扩展到课外，增补适当的内容。所增补的内容可以是和课内知识点、能力点同类的，或者延伸的，或者异类的。例如，对篇章的理解分析是课内的一个能力点，其同类的扩展内容就可以找相同题材或相同内容的文章进行阅读。学习了余光中的《乡愁》，可以增补琼瑶的《剪不断的乡愁》；学了高尔基的《海燕》，可以增补郑振铎的《海燕》等等。其延伸的扩展内容，就可以采取把节选课文扩大化的办法。学习了老舍的《济南的冬天》，可以诵读他的《一些印象》；学习了蒲松龄的《狼》，可以诵读他的《狼三则》，等等。至于异类的扩展内容，又可以从体裁、内容、写法等各个方面去选材。

四、抓“练”致“熟”，注重综合

俗话说：“拳不离手，曲不离口”。这句话突出了“练”的重要性。语文作为一门内容繁多的学科，在复习阶段尤其要注重抓“练”，并力求达到纯属的程度。练要讲究目的性和必要性。一般地说，可从以下几个方面入手：一是练课文的重点和难点。课文的繁难之处和要害之处，通过“练”弄懂了，掌握了，其次要之处和浅易之处也就迎刃而解。二是练多样化的题型。由于课本上的“思考和练习”的题型有限，而中考题型则大多是综合性的，灵活性的，着眼于考查能力的，对于这些多变的题型，有时稍一不慎，就会答错，所以在复习时，必须广采精选各式各样的题型，练以致熟。只有这样，才能适应题型的变化，有效地提高解题能力。三是练答题的准确与规范。近几年的中考非常重视审题的严密、解题的准确、书写的规范，即使是开放性的试题，也不是不着边际地乱答。因此，一定要加强这方面的训练。练，还要讲究综合性和实践性。近几年各地中考语文试题都兼顾了对学生语文知识素养、语文能力素养乃至语文情意方面的综合考查。如设置情境听说、课内综合、学科渗透、拟写公益广告、评说热门话题等。如“将《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《得道多助 失道寡助》三篇文章中体现出来的‘古仁人之心分别表述出来”的一道简述题，一问涉及三篇文章，就很好地体现了“感悟”、“综合”等新课程理念。我们应该多加研究，多进行这方面的针对性训练。

另外，作文训练也有一个单项训练与综合训练的问题。首先应该分类进行训练，如全命题、半命题和材料作文，都要有所了解。在老师的指导之下，认真做一些有关审题、构思等技巧方面的专题训练。学会多角度思考、逆向思考，学会想象和联想，培养良好的思维品质，以激活自己的写作思路。由于现在中考大都强调不限文体，所以可以重点在自己平时爱好的和熟悉的文体上下功夫，包括自拟题目、自定立意等。然后再进行几次适应性的综合模拟训练。对于材料作文，千万不能钻牛角尖，把作文想象得很难或很复杂。其实，中考作文的要求都不会很难，关键是选材新颖、立意深刻、构思新巧、语言优美，写出真情实感，写出自己的独特感悟。