这儿真美

我的家在美丽的太湖边上。

每当夏季来临，荷塘里的荷花竞相开放，红的似火，热情奔放；白的赛雪，冰清玉洁……荷叶有的大，有的小，有的浮在水面，有的出水老高，还有的打着卷儿……泛舟湖上，欣赏着眼前的美景，别提有多惬意了。

这里不仅夏天的景色美不胜收，秋天的景致更是别有一番韵味。清晨，辽阔的湖面上烟波浩渺，宛如天上的云雾，飘飘悠悠；又似一层白纱笼罩在湖面上，仿佛人间仙境。红彤彤的太阳冉冉升起，烟雾渐渐散开，露出了湛蓝的湖面。岸边的芦苇穿上了雪白的纱衣，迎着风儿左右摇摆，像在翩翩起舞。此时的荷叶虽已枯萎，却别有一番风韵。莲藕和菱角成熟了，农民伯伯喜出望外，划着小船兴高采烈地采摘元宝一样的菱角，挖又长又粗的莲藕，装了一筐又一筐。

夕阳西下，湖面上倒映着天边的云彩，景色蔚为壮观。在晚霞的映衬下，岸边的枫叶变得更红了，如同一簇簇正在燃烧的火焰。一艘艘小船满载而归，湖面上不时飘来阵阵欢乐的歌声。

月亮渐渐爬上了树梢，皎洁的月光洒满大地，沿湖人家灯火通明，湖边散步的人们三个一群，五个一伙，个个脸上洋溢着幸福。看到这样的景象，不禁要感叹一句：这儿可真美！

（214121）江苏省无锡市太湖实验小学三年级

指导老师 邹文荟

简 评

部编本三年级上册习作6要求把身边的美景介绍给别人。杨雨同学抓住了太湖独特的景致，紧紧围绕它的“美”作深入细致的描绘。文章条理清晰，详略安排恰到好处，夏季美景只有寥寥数语，而将笔墨集中在秋天景色的描绘上，并按照时间顺序分别选择了“太湖晨景”“夕阳归舟”“月下漫步”三个不同时段的景色來进行描绘。文中多处运用比喻的修辞手法，增强了语言的形象性、生动性。