由一串项链生发的课程

刘秀兰

入园时，等童童进了教室，童童妈妈和我说：“今天是童童的生日，姨妈送童童一串五彩项链和粉色发卡。童童装在书包里，我想拿出来放家里，她就是不让。刘老师，请你看好她，不让她拿出来玩。”

女生都爱漂亮，童童一定会向小朋友们偷偷炫耀一番。没猜错，教室里没有发现童童，厕所门半掩着。我推门进去，童童神色慌慌张张的，脸都红了，手背在后面。这时，笑笑说“老师，童童有非常非常漂亮的项链，还有粉色的发卡。”童童边往后退边说：“老师，我没有。”我怕童童吓坏了，就说：“童童，如果有就让老师也看看吧，老师也是女生，也喜欢漂亮的项链和发卡。”童童惊讶地说：“真的，那你看看吧。”童童从身后把手伸到前面。“呀！项链真是漂亮，有四种颜色，红色、蓝色、黄色，紫色。发卡是粉色的，上面还有闪闪的亮片，更是漂亮。”童童听了老师夸奖，咧着嘴笑着说：“老师，帮我戴上行吗？”“当然可以。”我给童童戴上项链和发卡。这下好了，好几个女生围上来，这个说我家也有项链，我明天也戴上。那个说我也有发卡，我明天也戴上。刘老师赶紧让孩子们坐到自己的座位上。

等孩子们坐好，我说：“老师以前是不让把项链、发卡等带到幼儿园的，知道为什么吗？”孩子们都不说话了。只有爱说话的苗苗说：“是有危险吗？”“对，苗苗说得很对。项链戴在脖子上，小朋友活动时项链动来动去，可能会挂在滑梯、攀爬架、秋千上，会被挂断了，还可能勒住脖子。發卡呀，手链呀，活动时容易刮伤别人，也可能会掉下了，被踩坏了。所以童童的项链和发卡明天要放在家里。童童行吗？”我微笑着对童童说。童童慢吞吞地说：“行。”看童童不高兴，我忽然想出一个主意：“孩子们，今天是童童生日，我们给童童唱支歌吧！”刚说完，笑笑就站起来唱：“祝你生日快乐……”孩子们都跟着唱起了。童童也露出了笑脸。

童童走到我面前说：“老师，你帮我摘下来吧。”我搂着童童亲亲她，对全体小朋友说：“童童今天过生日，我们让童童戴着项链和发卡做模特，我们给童童画一张画像好吗？”孩子们都说“好”。

童童站在教室的前面，主动摆好一个姿势。孩子们认真地画起来，还不时悄悄讨论。有的给童童画上了红红的脸蛋，说这样才漂亮；有的把童童画在一个大大的泡泡里，说是泡泡仙子；有的让童童站在彩虹上面，说是彩虹妹妹；有的把童童的头发画成卷发，说这样更漂亮；有的小朋友把项链画得很夸张，颜色很鲜艳，说这样的童童更漂亮……

作品完成了，怎样展示呢？刘老师征求孩子们的意见。孩子们的想法可真多，有的说贴在墙上，有的说拍成照片，还有的说发到网上，让爸爸妈妈看看……最后让童童自己想个办法。她的办法是：把画像沿边线剪下来，贴在各种颜色、各种形状的卡纸上。最后每个小朋友拿着自己的作品，摆好姿势，请老师帮忙照全家福送给童童。“咔嚓”一声，全家福照好了。我把照片传到电脑上，让孩子们看，孩子们又一阵叽叽喳喳的讨论。最后，我把照片发到班级QQ群里，让家长分享我们的成果。

一件意外的小事，生成了从讨论，到画，到剪，到贴，最后到拍照、发帖的半日活动。园里一直提倡各班根据实际情况开展“生成课程”，今天终于实现了。