古诗词教学提升学生人文素养

陈龙

古诗词是我国古代文学的精华所在，也是学生提升文学素养的必备营养品。语文新课标指出，语文课程旨在培养学生的对祖国语言文字运用的能力，重在提高学生的综合素养。语文课程为学生打下三个基础：一是帮助学生学好其他课程;二是培育学生形成正确的世界观、人生观、价值观，保持完善良好个性和健全人格;三是致力于学生的全面发展和终身发展。教书育人是教师的职责所在，而加强和改进青少年的思想道德则是我国教育工作者义不容辞的职责。近年来，笔者所在学校以“与诗为友，以诗养德”的理念为先导，充分发挥古典诗词塑造人格、陶冶情操的作用，对农村学生进行人文素养的熏陶。

语文教学中体现人文素养

古诗词教学是语文教学中的一个重要部分，而且对素质教育的实施具有助推作用。中华古诗词不仅包含着祖国悠久的历史、繁茂的文化，还蕴涵着诸子百家的各类思想。中华古诗词是我国国学文化的精髓，体现了中华民族精神的人文性，指引一代又一代国人不断完善自己。当前的语文课本对中华古诗词的选用，是取其精华、去其糟粕。语文教师对于语文教材的深度掌握，是学生学好古诗词的关键所在。古诗词经典诵读已经被许多学校广泛应用于教学之中，这有利于学生学习我国博大精深的传统文化，并且在学生人格的完善和情操的陶冶上有显著的促进。

农村初中生的学习条件往往不太好，获取知识的方式也相对单一。加强农村初中生对中华古诗词的学习，既能够丰富学生的基本国学常识，也能够培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观。一方面，读诗可以学习历史。比如，唐代诗人杜甫的《江南逢李龟年》《茅屋为秋风所破歌》《春望》等诗歌，其语言朴素通俗、平易近人，学生能够通过人物旁白和俗语来学习个性化的人物性格;其诗风沉郁顿挫，学生能够领略他对劳动人民的深刻同情和爱国爱民的赤子之心，培养学生树立报国之志。另一方面，读诗可以陶冶情操。比如，《诗经》中的《蒹葭》《关雎》、唐代诗人王维的《山居秋暝》以及白居易的《忆江南》等，学生能够从中进一步认识到我国壮美秀丽的湖光山色，以此培养其热爱祖国大好河山的感情;学生也能从中学会分辨事物的美好，古诗词的魅力就在于促使其形成高尚的人格。

用古诗词提升学生人文素养

首先，笔者选取了与生活实际相关、简单易懂的一些古诗，如唐代诗人李白的《静夜思》、柳宗元的《江雪》、白居易的《忆江南》等。“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”这首诗是唐代诗人白居易晚年所作，为追忆青年时期，漫游江南，旅居苏杭所感受到的江南盛景。全诗充满了诗情画意，“日”“江花”“江水”等美好意象交错连缀，组成了一幅令人心驰神往的江南美景图。学生学习此诗，自然能够体会到古诗的意境美、生活美，想学古诗的求知欲就来了。我国当代语言学家吕叔湘先生曾说：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”除了根据新课改中所安排的学习古诗词的要求，笔者还在每次语文课抽出3至5分钟的时间来进行古诗词抽背，并在课后开展了许多种类的诵读活动，变枯燥的背诵为主动学习的过程，一般3个星期后就成为同学们坚持的一个好习惯。

中学生正处于一个性格较为活泼、思维较为发散的年龄段。他们张扬着青春活力，挥洒着生命汗水。这恰好是创造力已经萌发的一个年龄;也是最富浪漫情怀、最富生命激情的“写诗族”。所以，促使学生写出更好的诗句，不能只依赖课堂教学，还要在课外生活中进行训练和点拨。得法于课内，得益于课外。因此，利用早读、晚课、课后作业等，便成为笔者训练学生的又一方式。比如，解决学生矛盾时，笔者引用诗句“本是同根生，相煎何太急”，这样学生既化解了矛盾，又学会了曹植的《七步诗》;当看到秋天的美景时，笔者随口吟到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，学生也可以随口吟来“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，这样美景与古诗相配，既能让学生从生活实际中去理解古诗，提高应用古诗写作的能力，又能让学生移情于家乡的美好景物，从而激发其爱国主义精神。

学生的量化积分评定，也就是平日里大家俗称的“操行分”，是学校德育工作的一个重要环节。教师可以利用此分对学生的综合素质作出较为全面和科学的评价，目的在于鞭笞和鼓励学生，以此促进学生形成优秀的行为习惯和高尚的思想品德。如果在量化积分评定中用上一些古诗词，不仅会让学生留下深刻的印象，还会激励他们努力学习。比如，笔者在给学生写评语时就借鉴这样的诗句：用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，写给满怀壮志的学生;用“少壮不努力，老大徒伤悲”，写给不好好把握时间的学生。

结束语

中华古诗词作为我國传统文化中集大成的一页，是整个中学教学中不可或缺的内容。在古诗词教学中，教师应当结合诗歌教学的特征，立足诗歌本身，结合农村初中学生实际，培养学生古诗词感悟的能力，并引导学生寻找规律，掌握方法。近年来，在语文教学中，笔者始终坚信，古诗词学习可以提高学生的人文素养，并且古诗词的学习不受时间和空间的约束。目前来看，学生们的各方面能力和综合素质水平都有很大的上升空间，笔者相信通过长期的坚持，学生们一定能够在继承和弘扬祖国优秀传统文化的过程中，逐步养成健康向上的道德情操和人生信念，做到“百尺竿头，更进一步”。

（作者单位：甘肃省定西市渭源县新寨中学）