影视教育促进学生发展

凤仙

影视教育，以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，为学校落实培育和践行社会主义核心价值观拓宽了教育的渠道，提供了内容丰富的教育教学资源，为德育搭建了又一平台。北京市通州区第六中学结合学校实际，将优秀影片纳入德育体系之中，与课程教学结合，与学校主题教育活动结合，形成了以优秀影片浸心导行的教育特色，并收到了良好的教育效果。

优秀影片渗入课堂教学

学校把优秀少儿影片进校园活动纳入常规德育体系之中，做到与课程教学有机结合。作为进入课程部分的影片，学科教师结合教学目标和教学内容在课堂上指导学生观看。语文课上，教师将《从四合院说起》《一代画师齐白石》《烈火中永生》《骆驼祥子》等影片与教学内容相结合，对学生进行中华优秀传统文化教育、爱国教育，感受一代画师的爱国情怀，培养学生正确的思想观念、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度;历史课上，将影片《清明上河圖》《拉萨主旋律》与历史学习内容相结合，帮助学生了解、认识我国各族人民的密切交往，与近现代历史学习相结合，组织观看《鸦片战争》《甲午风云》《抗战巫家坝》，使学生感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的奋斗与探索，认识中国共产党在中国革命、建设和改革开放事业中的领导作用。

优秀影片融入主题教育活动

我们把优秀少儿影片进校园活动融入学校常规教育体系之中，做到与学校主题教育活动有机结合。

百部教育影片列入学生培养体系建设 围绕社会主义核心价值观教育，学校构建了具有校本性质的六中学生教育体系，确定了“习惯养成教育、爱家乡、爱通州、爱祖国教育，中华传统美德教育、中华传统文化教育”等十几个教育内容，结合年级特点，分别明确了三个年级的主题：初一年级是“迈好总学第一步，梦想从这里起航”;初二年级是“迈好青春第一步，留下闪光的足迹”;初三年级是“迈好理想第一步，追求人生目标”。在教育形式上，积极拓宽渠道，提出了“在活动中育人，在体验中成长”的育人思路，建立了德育资料库，并将教育影片列入其中。

爱国主义教育第一课 开学初，配合爱国主义教育第一课，校长主持召开教育教学工作会，安排部署“教育影片进校园教育活动”，组织全校师生集中观看《重返联合国》专题纪录片，培育师生的民族自信心、民族自豪感。以观看影片的形式，上好开学第一课，改变了以往的程序套路，深受师生欢迎。

主题活动，影片引领 把电影作为活的教材，融入励志、感恩、文明礼仪等主题教育活动中，用电影中的事件、人物激发情感，引导行为。体育文化节是我们学校一项传统的体育盛会，活动历时一个月，包含了体育竞赛、体育知识、体育精神等教育元素，学校把电影融入其中，组织观看《国球五十年》以及奥运会的影视片，学生们的体育运动热情一下就被激发起来了，并且全面提升学生对体育文化的认识水平。

配合“志愿服务我先行”主题活动，利用班会时间，组织观看纪录片《走近雷锋》，学生们通过影片所展示的史料、人物、事迹，被雷锋精神深深地感动了，纷纷报名参加志愿服务组织，一周的时间，“文明小使者”“环境小卫士”“爱心送温暖”等十几个志愿服务社团相继成立，助人为乐、净化环境成为学生自觉自愿的行为。

主题班会，影片发挥效能 学校组织了“爱国、敬业、诚信、友善”，主题活动课观摩，研讨百部影片与主题教育的切入形式，各班级围绕社会主义核心价值观主题，结合班级实际，从日常的学生生活入手，采取小题大做、大题小做的方式，通过身边的人和事，找问题，谈感受，利用百部影片提供的英雄事迹，寻典型，树榜样。《优秀人物》《红色经典》等影片的英雄人物和先进人物的感人事迹为学生树立了学习的榜样，《走近雷锋》《闪光的青春》等影片使学生通过典型人物的生活画面，更深刻地理解社会主义核心价值观的深刻内涵，引导学生在认知、理解的基础上自觉践行社会主义核心价值观，做到知行统一。

影视作品进班级，抓过程，促思想内化 推进班级观影活动，开学初，要求班主任把观看百部影片纳入班级计划，建立班级学生观影档案，每个学生观看有计划，有记录，有观感。利用班会，定期开展班级交流活动，谈感受，说收获，强化思想的内化。

主题教育上视窗，形成常态 学校教学楼每个楼层，都安装了视屏窗口，配合主题教育活动，将百部影片中的相关视频和学生活动视频全时段在视窗中滚动播放。比如，举办体育文化节，就选择百部影片中的体育方面的教育片滚动播放，配以学生活动的画面;组织社会实践活动，就将学生活动的画面与百部影片中的视频交替播放，既有高层次的引领，也有学生的现实体验，每个课间都吸引众多的学生驻足观看。

结束语

影视教育以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代首都青少年为目标，让每一位学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会创造，具有审美情调，促进了学生身心全面协调发展，形成了健康和谐文明向上的校园文化氛围，让学校的教育教学活动更灵动、更丰富、更活跃，更让学生喜闻乐见，提高了教育教学的实效，促进了学生的全面成长。

（作者单位：北京市通州区第六中学）