和谐班集体助力学生成长

罗兆飞

和谐的校园，离不开班级管理。班级管理的最终目的，是构建一个和谐的班集体，助力每个学生成长。随着时代的发展，学生的知识面越来越广，个性也越来越鲜明，建立一个和谐的班集体显得尤其重要。因为这是教育的需要，更是学生受教育的保证。班级中学生不能一味地放纵，学生的各种行为习惯都应该制定一定的方法来规范、制约。小学生是进行养成教育的关键时期，应尤其关注他们的行为规范的养成，并把养成教育放在一个重中之重的位置，让孩子们学会关心别人，自觉参与班级活动，发展他们的个性，提高他们的自信心，帮助他们养成良好的习惯，促进他们成长。

注重养成良好的习惯

小学生是进行养成教育的关键时期，我们应尤其关注他们的行为规范的养成，并把养成教育放在一个重中之重的位置。因此，每接一个新班，笔者都会说一个故事：1978年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。面对着许多获奖者，人们最想知道的是：他们是怎样走上获奖的道路的？有人向一位获奖者问道：“你在哪一所大学，哪一个实验室里学到了你认为最重要的东西？”这位白发苍苍的学者回答说是在幼儿园里。他在幼儿园能学到什么呢？他的回答是：“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放齐整，饭前要洗手，午饭后要休息;做错了事情要表示歉意;学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学会的就是这些东西……”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，透过一个细微的习惯，往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明程度。讲这个小故事的目的，只是想通过一个小小的故事，让他们明白养成良好的行为习惯的重要性，使学生明白日常的行为习惯对日后的发展影响有多大。

学会关心别人和集体

孩子很多时候还是喜欢打“小报告”，一个课间10分钟可以有几个学生找老师说“某某同学他打人了”“某某同学刚才捡的笔是我的，他不还”等。我们必须先改变学生喜欢打“小报告”的方式，教育他们：当同学或朋友开小差时，用手輕轻拍拍他，摆摆手，示意他专心听讲;当同学在下课时没有准备好课前的学习用品时，你可以过来告诉他，把书拿出来放好等。这样学生渐渐学会了关心同学，而且培养了孩子们的责任心，增进了同学之间的友谊。笔者还努力让孩子们学会关心自己的班集体。我们可以鼓励学生多帮班集体做事，特别是一些力所能及的小事——下课了，老师要拿的东西太多，要主动地帮老师拿;讲台脏了，要主动去清洗;同学们喝完牛奶后，放奶瓶的箱子及时清理好、放好等;发现地上有垃圾，要主动捡起来丢进垃圾筒里。学生一看，这些小事也是关心班集体的表现，也是为班集体做事，“我也能做啊”，他们的积极性也提高了，以后就更愿意为班集体做事了。

自觉参与班集体工作

班干部的榜样示范带动了班级工作的开展，有利于促进和谐班集体的形成。班主任也没可能时时刻刻站在班里，这时就需要发挥班干部的作用。因此，笔者特别注重班干部的培养。首先，让大家根据平常观察或自荐，推选出责任心强、大胆办事的同学做班干部，然后教育他们处处要以身作则。同时，教师还要不断创造机会让班干部展现自身才干，在实际工作中予以指导，表现好的及时给予肯定，偶尔出现的问题和错误，主动当面予以解决，并提出合理的建议。这样，班干部热情投入工作，从被动参与转化为主动参与，就算是没有教师的督促，他们也能独当一面为同学、班级做事。同学们的行为，也会在不知不觉中受到班干部潜移默化的影响，营造一种和谐的班级氛围。笔者还定期组织全班同学进行大扫除活动，把教室打扫干净;把班集体打扮漂亮;为班集体出一期有特色的黑板报;为每个学期一次的文娱早会排练好节目;为学校的文化节做好准备工作等。让人人都能为班里出力量。

活动激发个性和潜能

我们班组织召开了好几次有意义的主题班会及中队会，如“缅怀先烈·奋发图强”“文明礼仪伴我行”“我做班级的小主人”“挑吃坏处多”等。孩子们通过这些中队活动，知道了要当文明的人其实并不难，只要多说文明用语、爱护班集体，同学之间互相帮助等就成了。这一来，同学们的文明意识提高了。此外，我们还开展了“朗读课文比赛”“跳绳比赛”“演书”“讲故事比赛”“唱歌”“剪纸”“书画比赛”以及做游戏等有趣的活动，从而大大提高了学生的动口、动手和动脑的能力。

阳光自信与赏析教育

“金无足赤，人无完人”，由于学生的综合素质的不同，出现后进生是在所难免的，但我们要尽量公平地对待每位学生，尽可能地发现班里的闪光点，并用放大镜来宣传，对于不足则要学会“遮丑”。一个后进生的产生不是短期内发生的，应该有一段时间，自卑心极大，而且比较复杂，如果我们一味地批评、贬低，反而会引起他们的自暴自弃，和老师产生分歧，甚至造成一种敌对情绪，不利于做转化工作。相反，对他们应加倍关心，加倍疼爱，多表扬、多鼓励，表现出对他们的赏析，体贴他们，懂得他们的欢乐，了解他们的心灵，帮助他们排除困难。当然，原则性的错误要及时指出，小错误批评时讲究点“幽默”，在充分鼓励的前提下批评，用婉转的方式来表达批评：“太好了，除了不好的地方。”“太好了，还可以更好吗？”

班级和谐是校园和谐甚至社会和谐的一个重要组成部分。今后，笔者会继续努力，认真学习班主任工作的理念，做好班主任工作。

（作者单位：广东省佛山市顺德区伦教仕版奋扬学校）