城市化进程中的农村高中历史教学

王丹

改革开放以来，我国的经济得到了飞速的发展，城市化的进程也不断加块。一些农村地区的经济虽然也有明显改善，但是远不及城市变化的迅速，随之而来的便是一些新的教育问题。比如，农村学生的家庭教育条件较城市可能会多有逊色，农村学生的学习习惯以及学习兴趣可能存在问题，农村学校的教育资源相对匮乏等。面对这一系列的问题，农村教师在教学的过程中需要作出相应的策略调整，积极利用身边的条件，弥补这些不足，以保障农村学生可以适应新时代的要求。下面谈谈城市化进程下如何增强农村高中历史的适应性教学。

落实核心素养，培养学习能力

核心素养是近年来学科教育的发展方向。义务教育历史统编教材执行总编、首都师范大学历史系教授叶小兵曾经这样解释核心素养：“当学生将知识遗忘时，留下来的东西就是这个学科带给他的核心素养。”历史学科的核心素养主要有五点：唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀、时空观念。教师在历史教学的过程中，要注重培养学生这五方面的能力，帮助学生形成正确的人生观与价值观。

例如，教师在进行《古代商业的发展》一课的教学时，要注重培养学生的史料实证能力。如在介绍宋代商业发展时，教师可以选取宋代学者孟元老的《东京梦华录》选段，以及这一时期能代表商业发展的文物图片，比如纸币、广告模板等，让学生从史料中分析宋代商业的特点，压缩了时空之间的界限，增强了学生的感受性，让学生更便于接受与学习。在本节课中，教师注重培养学生史料实证的意识，是希望学生可以树立起正确的史学观念，懂得历史是尊重客观事实的，并不是人凭空臆造的;同样，在生活中我们也要学会凭借证据说话，尤其是面对网络的大环境下，要做到不信谣、不传谣，树立起正确的网络生活的态度，为以后进入大学，接触更多的信息时，打好良好的辨别基础。随着城市化的不断推进，网络走进千家万户，而网络信息纷繁复杂，学会辨别信息的真伪是很重要的能力。由于农村学生的信息接收途径比城市高中学生的较少，所以教师更要教会其辨别信息的真伪，为以后的生活打下基础。

转变观念，培养学习习惯

农村学生对于学习的重视程度相对来说低于城市学生，教师需要帮助学生树立起正确的学习态度，找到适合自己的学习方法，从思想上积极、努力地转变学习态度。在方法的基础上，教师还需帮助学生养成良好的历史学习习惯，学会从“上帝视角”的角度看待问题，学会总结历史规律，认识到历史发展的共性，为以后的历史学习打下基础。

例如，教师在进行《 “百家争鸣”和儒家思想的形成》一课的教学时，便注重培养学生的学习习惯。首先，本节课是学生学习文化史的第一堂课，教师应该帮助学生寻找到它与以往知识之间的规律，方便学生建立起联系。农村生源历史学科的基础一般都比较薄弱，个别学生所在的初中甚至存在不上课只背题的现象，这些都为历史教师的教学增加了难度。以本课为例，介绍的是诸子百家的思想，由于本课涉及的人物较多，学生记忆存在一定的困难，所以教师便带领学生利用表格法对知识进行梳理。教师在教学过程中，先让学生独立完成，之后选择完成较好的进行展示，让其他同学认识到自己的不足，进而改善。表格法虽然简单，但却是历史学科中常用的记忆术。在城市化进程下，终身学习已经成为社会发展的必然要求，良好的学习方法可以帮助学生在学习的道路上走得更远。当然，学习习惯的养成绝非一朝一夕，学生不良的习惯也不容易改正，但只要教师在教学的过程中不断地渗透，便一定可以润物无声，帮助学生形成适合自身发展的学习方法。

运用信息技术，培养学习兴趣

信息技术是现代社会必不可少的技术手段，将其应用于历史教学中，可以更好地解决教学的重难点问题，使课程结构更加紧凑。除此之外，教师在历史课堂中合理地使用信息技术手段，还可以提高历史课堂教学的效率，开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢历史学习，了解国内以及国际的形势，接受更多的新闻资讯。

例如，教师在进行《充满魅力的书画和戏曲艺术》一课的教学时，便利用了多媒体加深学生对这些优秀传统文化的认识。本节课向学生介绍的是我们民族骄傲的文化遗產，但是学生的兴趣远不如介绍文学作品的前一课，对于传统戏曲艺术更是不懂得欣赏。所以教师在进行戏曲一幕的教学时，为学生播放了某一年春晚戏曲名家还原“同光十三绝”经典作品的片段，让学生直观地感受我国优秀的民族文化。正如当代戏曲名家王珮瑜所说：“许多人不喜欢戏曲是因为他们没有接触过戏曲。”学生通过对京剧名家名段的欣赏，立刻对本节课的学习充满了浓浓的兴趣。可见，多媒体的使用，不仅开拓了学生的视野，更激发学生的兴趣。在经济物质发达的今天，我们的追求已经不是单纯的经济建设，思想的建设也十分重要。本节课学生在欣赏戏曲的过程中体会文化之美，同时也树立起了文化自信，培养了爱国之情，为其以后的进一步发展提供了源源不断的动力。

在城市化进程下，高中历史教师更应该树立起终身学习的态度，不断积极实践，更新自己的教学理念以及教学策略，努力缩小城乡之间的教育差距，为学生的梦想插上翅膀，为学生的健康成长与人格塑造保驾护航。

（作者单位：江苏省海门市第一中学）