是谁躲起来了

吴丹瀛

活动目标

1. 尝试螺旋线涂鸦，感知双色炫彩棒独特的作画效果。

2. 在“躲猫猫”的游戏情境中，体验找到小动物的乐趣。

活动准备

经验准备：玩过躲猫猫的游戏。

材料准备：1.“手电筒”：将两支颜色深浅不同的炫彩棒用胶带纸捆绑。

2. 黑、白色底板；镂空的小羊、乌龟、蜗牛、卷毛狗等；蒙眼小熊图片。

活动过程

一、情境导入：躲猫猫

师：小熊打电话过来，邀请我们去他家玩。咦，小熊在干什么呀？（观察小熊蒙眼的图片）

师：原来，他在和好朋友玩躲猫猫的游戏，你们有没有玩过？你们猜谁会躲在他的家里呢？可是，小熊找不到他们，我们用手电筒一起帮他找出来，好吗？

小结：结合孩子的生活经验，以“躲猫猫”这样一个游戏情境，贯穿整个活动。同时利用白色广告板作为主操作材料，有意识地将对比色、渐变色的炫彩棒绑在一起，变成一只“手电筒”，激发幼儿涂鸦兴趣。

二、大家一起找一找

1. 教师边念儿歌边找。

小手捏紧手电筒，照一照、找一找，角角落落找找找。

2. 请个别幼儿示范，引导自己发现问题：怎么才能找到小动物呢？

师：房间里还有哪些地方没有找？我们角角落落都要找一找。（引导幼儿不要在一个地方一直找）

师：是不是全部都找过了？那会是谁躲起来了呢？（出示镂空的小蜗牛）

3. 幼儿自由找一找。

师：你们看，那边还有很多房间呢！还会有谁躲在里面呢？你选一个房间，拿一只你最喜欢的手电筒，把它们找出来。

引导幼儿把作画的板从墙上取下来，拿到桌子上画螺旋线，教师巡回指导。

小结：借助游戏情境语言让评价和指导游戏化，使小班孩子沉浸于“躲猫猫”的游戏中。在寻找过程中尝试螺旋线涂鸦，不断感受初次使用雙色炫彩棒的独特效果，感受其中的色彩的变化，使活动目标在游戏的情景中得以实现。

三、小动物找到了

1. 你的手电筒发出什么颜色的光？

2. 是不是角角落落都找过了？

3. 还有谁躲在小熊家呀？

师：小动物们都被你们找出来了，都有谁呀？我们跟它们打个招呼，你们太厉害了，小熊太高兴了，谢谢你们。那现在我们就带着小羊、小乌龟们一起到外面去玩吧！

小结：悬念揭晓——镂空的小羊和乌龟的呈现，将游戏推向了高潮，孩子们最终发现原来和小熊玩躲猫猫游戏的是这几个小动物，大大满足了孩子们的成功体验。