观看“杀年猪”，弘扬传统民俗文化

秦天

题目

阅读下面的材料，根据要求作文。2015年12月24日，重庆市玉带山小学组织一年级同学在操场上观看“杀年猪”场景。杀猪师傅一边解剖猪的身体，一边向小学生们普及相关知识。该校老师介绍，此举是为了弘扬传统民俗文化。

对此，网友们议论纷纷。

甲说：现在传统民俗文化正在渐渐消失，玉带山小学的活动是为保护并弘扬民俗文化做了具体的工作，值得肯定。

乙说：弘扬民俗文化的初衷是好的，但不能用别的形式吗？

丙说：让一年级小学生观看杀猪，太暴力血腥了，对小学生成长不利。

丁说：不要把小孩子看得太脆弱，如果连杀猪场面都不能看，他们以后怎么面对复杂的现实社会？

对此，你怎么看？请根据你对上述材料的理解，选好角度，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不得抄袭、套作。

题目解析

这是一个社会热点类作文材料。材料并没有明确的倾向性，从甲、乙、丙、丁四人中任何一人的观点来立意都是符合题意的，也可以综合考虑，这样思考会更全面。根据材料我们可以提炼出的观点有：1.这种做法值得肯定，保护了传统民俗文化；2.保护传统民俗文化要注重形式；3.反对，不应向少年儿童传递血腥暴力的东西；4.要让少年儿童多历练，培养他们勇敢、直面现实的精神品质。

如果将以上四种观点组合来写，还要分两种情况对待：1.把两种观点有机结合成一个合理观点的，仍是一类立意，或者说最佳写法，如可把甲、乙观点结合成“要用合理的形式保护传统民俗文化”；2.把两种或多种观点硬性拼接而无内在有机联系的，视作二类立意处理。

另外，要注意的是，无论写哪种观点，都不能脱离“观看杀年猪”这件事来泛泛而论。如果不联系材料，把话题范围扩大泛泛而论的，如泛谈“重视文化”“形式主义要不得”“做人要勇敢”之類，根据其行文实际情况视作二类或三类立意处理。如脱离材料核心事件，谈论“从不同角度看一个事件，会有不同结论”“仁者见仁智者见智”之类，视作四类立意（偏题）处理。

适用素材与运用示例

1.《文化苦旅》：当代文学的艺术瑰宝

《文化苦旅》是当代学者余秋雨先生的一部散文集。该散文集是作者对国内外文化进行考察和思考，结合自己的人生体验和对社会、历史、文化的深刻认识而撰写的游记，全书共收录散文37篇，代表作品有《道士塔》《莫高窟》《阳关雪》《白发苏州》等。这部文学著作充分展现了余秋雨深刻的文化感悟力，虽寄情于山水风物，却让读者从中发掘出人生的真谛，不断对文化灵魂进行探索。

运用示例

反观民俗文化的悲哀，所幸的是仍有无数的人为其奔波操劳。著名文化学者余秋雨，为了中国传统文化和传统建筑的传承，独身走遍中国贫瘠的乡村、闭塞的僻壤，挖掘出每一寸热土下掩藏的民俗文化的精髓，于是《文化苦旅》横空出世，迎来世人赞叹。民俗的悲哀，哀在其无人传承血脉，更哀在世人拿它做幌子大捞名利，却使真正的民俗变了味道。强行给民俗熏上书香配上诵经声，或是洒上象征着新年的热血，终归不如静心素手翻遍历史。请撷取珍视每一片发光的羽毛，待到世人看清的那一天。

2.原来，故宫里还有这样一群人

2016年1月，一部关于文物的纪录片火遍朋友圈。由北京故宫博物院推出的纪录片《我在故宫修文物》虽然仅有3集，却获得了上百万点击率，豆瓣评分高达9.5分。当厚重大气的博物馆文化与恣意随性的流行文化碰撞，激发出了全新的火花。片中满满都是人情味儿和生活气息，平易近人又充满文化韵味，使得这部纪录片成为网络“爆款”。相较于13年前总计12集的纪录片《故宫》，这部3集的纪录片连名字都显得有些萌，因此被网友称为“青春版故宫纪录片”。

运用示例

纪录片，在一般人的理解中是枯燥乏味的，少有观众。然而，2016年1月，一部关于在故宫修文物的纪录片火遍朋友圈。从这部纪录片的制作来看，融生活气息和文化韵味为一体，体现了一种文化创新意识。钟表专家王津、陶瓷专家王五胜、书画专家杨泽华……他们其貌不扬，却让无数国宝重获新生，也让观众收获了满满的感动。相较于之前的纪录片《故宫》，《我在故宫修文物》连名字都显得有些萌。这种文化创意着实令人称赞，不仅让人看到了对传统的传承与保护，而且形式新颖，受人欢迎。

3.藏在剪纸艺术里的精彩

2016年3月，万春小学剪纸博物馆正式成立，首批展出50余幅学生作品。《木兰从军》《话说西游》《福尔摩斯的世界》《司马光小时候》《曹冲称象》等，是孩子们畅读经典名著后，根据情节再结合想象裁剪出的一个个生动的故事场面和鲜活的人物造型；《剪影成都》，则是孩子们对各自生活经历与场景的形象再现：川居0、茶馆、逗鸟……这些成都市井生活的标志符号纷纷成为剪纸的主题。一幅幅精美的剪纸作品，见证了中国传统艺术正在下一代中生根发芽。

运用示例

与传统剪纸以红色为基调不同，万春小学的孩子们大胆使用黑、黄、绿等颜色，使剪纸有了更丰富的视觉效果。这样加入新鲜元素，使传统文化更加贴近我们现代人，也使我们对剪纸更有兴趣、更加热爱。如此看来，剪纸文化进校园是我们对传统文化越来越重视的结果，以后，我们也必定更有信心，会去坚守，会去传承。