博采酿佳蜜 气华得妙文

腹有诗书气自华。

——苏轼《和董传留别》

最是书香能致远。

——施建国

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

——培根《论读书》

读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。

——《语文课程标准》

提起作义，你是否想起“一斗诗百篇”的李白，为他汪洋恣肆、挥笔成义而折服？你是否想起独得“八斗之才”的曹子建，被他才华横溢、“七步之诗话凄凉”而打动？你是否想起“凡八叉手而八韵成”的温庭筠，因他义思敏捷、笔触细腻而艳羡？

“文章本天成，妙手偶得之。”妙语佳作不会凭空来，需要深厚的义学积淀。诸葛孔明上知天义，下知地理，巾晓人和，明阴阳，懂八卦，晓奇门，知遁甲，才能抱膝危坐，笑傲风云，未出茅庐便知三分天下；《笑傲江湖》中的令狐冲，师从数人，既学会了易筋经、吸星大法的内功，又学会了五岳、独孤、冲灵三大剑法，融会贯通，最后才击败东方不败，阻止武林一场血雨腥风……要想决胜中考作文，必须掌握一些写作的“秘笈”并整合各门“功夫”，“腹有诗书”就是要诀之一。

所谓“腹有诗书”，就是要博览群书，通晓生活。义字的馨香已经浸润到血液巾、增智蓄能、修身养德、达理明礼的人，言谈举止都会带着一股高贵儒雅的气质。

要做到“腹有诗书”，我们必须注意以下三个方面的问题。

一 尊重生活，尊重历史，应援引精准

“今天姨妈带着她的小孙子——我的小表弟来我家做客啦”，读到同龄人的这句话，你会否忍俊不禁？某同学家里电线老化失火，他用两桶水成功灭火，获得妈妈的夸赞，读这个故事，你是否知道剧情太“狗血”，“神举”太雷人？某报纸有一段文字，引用诗句“画眉深入浅出”（注：原诗“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”，这是唐代诗人朱庆馀巧问主考官自己应试的义章合不合意），如若你读到此处，是不是不知所云，一头雾水？会不会“百度”一番，探个究竟？

不与生活常识唱“对台戏”，不与历史知识或原创“闹别扭”，这是写作的基本要求之一。违背基本的生活常识和人际交往知识，出现低级错误，势必影响义章的真实性和真实情感。可我们的习作中，自编自导的“笑话”“神话”比比皆是。归根结底是因为这些同学没有“接地气”，不能做生活和读书的有心人，以致生活常识严重匮乏；是因为这些同学在识记积累时，知识掌握似是而非，不能做到精准无误。留意生活、写作时拥有相关的经历或体验，精准记忆、记忆的仓储广大又丰富，写作时就不愁欲炊无米、提笔忘词，就不会胡编滥造、漏洞百出。

二 博观约取，厚积薄发，要文采飞扬

多读书，吸取人类优秀文化的营养，可以拓宽视野，获得新知和信息；可以改善知识结构，储蓄丰厚的人文历史知识；可以受到语言熏陶，领悟组织与运用语言的高超技巧。

“博观而约取，厚积而薄发。”当我们达到“博观”“厚积”的境界，写作就能游刃有余地“约取”“薄发”——引经据典，信手拈来；条分缕析，得心应手；中外联比，丰富详实；说古论今，含蕴厚重；展望未来，磅礴大气；虚实相生，浑然交织；思想闪光，深邃高远……这样的文章，既借鉴了古人智慧，又融合了自身创造，无疑因丰富了文化内涵而意义深厚，张力十足，品位高雅。

腹有诗书，还应该具有高超的语言运用与组织技巧：借用成语、俗语，以一当十；安排长句、短句，错落有致；提炼骈句、散句，辞章华美；斟酌修辞、笔法，巧妙灵动……正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，这都是“满腹经纶”给我们的馈赠。

三 与时俱进，关注热点，内容宜时尚

很多同学的作文难脱“四季装”，或者总爱从爷爷奶奶去世、爸爸妈妈离婚、自己遭遇不幸、朋友分手别离等方面找“灵感”。这些当然未尝不可，不过，社会发展瞬息万变，具有时代感的新鲜事物更能引发广泛关注与思考。还有一些新鲜词汇也如雨后春笋般登上历史舞台，很多新鲜词汇承载着深刻而丰富的内涵，展现了强大的生命力。如果我们能引进“源头活水”，是不是更能展现我们“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的精神风貌，让文章更具竞争力呢？

作为新生代的我们，虽然大部分时间生活在校园，但也应该紧跟时代步伐。常读书多看报坚持听新闻，自觉主动参与丰富的实践活动和广泛的社会生活，去体验、历练、思考，这是与社会融合、与时代接轨的有效渠道。只有这样，我们才能紧跟时尚；只有这样，我们的文章才能蕴含着较前沿的知识与观念，展现新鲜活泼的时代特征，进发欣欣向荣的生命力。

博采酿佳蜜，气华得妙文。多读书、读好书、善读书，养成志存高远、厚德载物的大气，养成脚踏实地、开拓进取的锐气，养成宠辱不惊、宁静致远的雅气，养成辞趣翩翩、品位雅致的才气，何愁我们的义章不思想璀璨、文气沛然？

潇洒走一回 王鑫鑫

“同学们，这次‘经典在线创意编演会，我们班参演的同学表现非常突出，编演雅俗共赏，亮点笑点频出……”语义老师睿姐笑盈盈地总结“爱阅读”展示活动，我的思绪忽地飞到一周前……

一周前，老师也是这样笑盈盈的。

“12月1日，省‘书香校园验收活动现场会将在我校召开，除了常态阅读活动，学校还要组织许多阅读展示活动，‘我的一亩三分地在花园舞台，课本剧编演在小会场……同学们有兴趣潇洒走一回吗？”老师扫视了一周，将期待的目光投向我。

演课本剧？我瞬间“凌乱”了：九年级备战中考，每分每秒都格外宝贵，再说，时间这么紧，能行吗？不过爱阅读、敢挑战、常亮剑的我怎能轻易放弃这个机会呢？何况我们还有几个月就要告别母校，总该留下些美好的记忆吧？

我举起了手。老师微笑着点点头：“好，就由王鑫鑫同学组织牵头，大家下课赶紧报名，开始创作和彩排！”

课本剧还真有市场，不用招兵买马，就有志同道合者送“货”上门。一下课，我们就组建好了创作班子，马不停蹄地开始挑选课文——《范进中举》？《智取生辰纲》？《威尼斯商人》……很快，选定了课文，大家纷纷出点子，嘿嘿，专挑课文里不够精彩的篇目，这样才显水平呢！我们是谁？石头也会被我们雕刻成鲜花！就等着“闪瞎”全场吧！

第二天，睿姐声称要把把关，验收我们的“宝宝”是否“优生优育”。哈，肯定一鸣惊人，震惊睿姐！果然，睿姐瞪大了眼睛，声音却提高了八度：“什么？那么多精彩的篇目不选，你们竟选《公输》？到时候能出彩吗……不过，也不一定，你们先走个场我看看……”睿姐一边拿着被我们“涂”得满满的、黑糊糊一片的剧本审视着，一边观看我们试演，“这句不行，文明窗口怎么能用粗俗语言，参会的都是高级知识分子……啊，还是穿越……不行不行！”“莫言‘用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体获得诺贝尔文学奖，我们怎么不可以改编成穿越呢？再说，睿姐你不是说是创意编演吗？”公输盘的扮演者叶方畅不服气地嘟囔着。“就是，就是！”我们趁热打铁。“这……好吧，既然是创意，同学们在回放经典时，可以加入一些现代元素，不过要把握‘度，要有‘品。比如这里，大家看可不可以这样……”哈，初战告捷，睿姐被拉到我方阵营。

淘服装找兵器，借盾牌觅长梯，挤课间废午休……我们热火朝天，睿姐也“聊发少年狂”，竟然建议两个配角工匠干脆用方言对话……

细雨在风中飞舞，花园的树叶、花草似乎也惴惴不安地躁动着。时间如白驹过隙，现场会这天很快到了。能不能如期展示？可不可以一炮打响？望着窗外空蒙的景色，我们忐忑不安。

演出要开始时，细雨善解人意地停了下来。花园小舞台上，创意编演展示活动拉开了帷幕。一个又一个精彩的节目开始展示，一阵又一阵的热烈掌声响起，很快轮到我们上场了。

围观的嘉宾多起来，敬爱的王校长和麻校长也驻足舞台前。

我们身着古代服装一亮相，就赢得了满堂彩；“啊！”公输盘叶方畅叫停搬运云梯的工匠时，被云梯扫倒——果然迎来了全场哄笑；工匠方言一出，又是窃窃私语然后就是会心的笑；“啊！”工匠退场时又是一个横扫，公输盘又是一声惊叫——自然又赢得大家一阵轻松的笑声；楚王杨涛黄袍加身，华丽丽地跪坐案前，前有手提电脑，旁边有两名头戴防暴头盔、一手持方天画戟一手握防暴盾牌的御前卫士，这场景又引发一阵爆笑……“率百万师，奋三军怒，攻城略地，气吞万里如虎”“率万千军民，奉一片赤心，守家卫国，众志可以成城”“我用连弩攻城，万箭齐发，攻城势不可当”“我用抛石还击，石如雨下，攻者碎尸万段”……舞台上剑拔弩张，我扮演的墨子和公输正在较劲……

“啪啪啪……”表演完美结束，掌声从四面传来，经久不绝……

“……同学们，我们每个人都要有亮剑精神！另外，我们还要敢于坚持，哪怕被怀疑被否定，比如这次……”

睿姐仍是笑眯眯的。我看着方畅和杨涛，他们也和我一样，笑容挂在脸上，那是我们潇洒走一回的自豪！

做一个“行者” 王宇铭

脚下，长长的泥巴路；头顶，红红的火烧云。

独自漫步在回家的小路上，我悠闲地张望这个景色宜人的世界，收集乡野的点点诗意。

到家后，打开电视，依旧锁定那个频道。那是一档关于旅游的节目，每期我必定守在电视机前，津津有味地看到节目结束。我佩服那些人，那些兴致盎然的旅人，那些风尘仆仆的探险家——无拘无束、无惧无畏，做一个行者，用梦想照亮前方，用勇气丈量世界。我常常想象自己成为他们，背着行囊，行走天涯，探索自然的神秘，阅尽天下雄奇。

但凡找到关于旅游或探险的书，我总会手不释卷，醉心阅读，恨不得牵着作者的手，和他一样享受行走带来的快感！

“心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。”尝河山美，收天下奇，柳宗元在行吟。“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”，仰叹星河辽阔，俯观山河壮丽，徐霞客在行吟。我仿佛看到那个身背行囊，手拿草帽，目光炯炯，衣袂飘飘的“行者”，缓缓飘出雕像，徐徐走出游记，与前辈柳宗元携手走遍千山万壑。“途穷不忧，行误不悔，瞑则寝树石之间，饥则啖草木之实，不避风雨，不惮虎狼”，他以大无畏精神，为我们留下“行者”最宝贵的物质和精神遗产。

前有古人，后有来者，《余纯顺孤身徒步走西藏》《我和西藏有个约会》走进我的视野。我如饥似渴地阅读着，追随着勇士的足迹——孤身徒步行走四万多公里，足迹踏遍二十三个省市自治区；访问过三十三个少数民族，发表游记四十余万字；沿途拍摄照片八千余张，沿途还为人们做了一百五十余场题为“壮心献给父母之邦”的演讲；完成人类首次孤身徒步穿过川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼公路全程，征服“世界第三极”的壮举……他想用“行走”的举动来成就天生的征服欲望，他想用非凡的意志来证明他作为男子汉存在的价值，他用丰富多彩的探险生活给我们打开一扇陌生而精彩的窗，他用坦率流畅而激情万丈的演讲与孤胆英雄的豪情点燃人们挑战自然的雄心。余纯顺死了，作为探险家的他，换来我们的思考与理性：探险应当是人类征服自然的精神，是在具备物质条件和科学智慧基础上的行动。他又似乎没有死，正胡须浓密，脸庞红亮，微眯双眼，轻抿嘴唇，大踏步地匆匆行走在荒野上，始终没有走出我的视线与心灵。

我知道，我不可能像徐霞客、余纯顺那样孤胆前行、义无反顾，正如我不可能拥有航天英雄们的机遇，不会也不期望遭遇“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌那样临危不惧甚至献出生命的“非常瞬间”。可是，我也在做一个“行者”。当小伙伴们心急火燎奔回家玩游戏时，我愿意放慢脚步，收藏乡野的美丽；当同学们欢欢喜喜地呼吸课余的自由空气时，我愿意走进图书馆帮阿姨拂去那一片尘埃；当朋友们尽情享受假期的悠闲时，我愿意穿行半个城市汲取更多的知识……在早上赖床时、在跑步筋疲力尽时、在作业漫漫无尽时、在遭受挫折有点儿失落时，只要想到他们，全身便充满了无穷的力量——和他们的困难相比，我面对的挫折是多么微不足道呀。

做一个“行者”，做一个勇敢的“行者”，即使路途遥远也不停下我的脚步。

读书，精彩了我的生活 许海成

“知识就是我们借以飞上天堂的翅膀。”读书，润泽着我们的心灵；读书，精彩了我的生活。

本人藏书数百本，读书速度也非常快。半本字典厚的书，四天搞定，而且绝非囫囵吞枣。我国古典四大名著，从彩图简义版到原版大部头，统统“嚼”了个遍。外国名著我也读过不少，世界十大名著自然不用说，《三剑客》《傲慢与偏见》《堂吉诃德》这些非必读课外名著我也看过不少。只要一册在手，就会逮时间；逮住时间，必定有滋有味地“细啃”。沈石溪的动物小说，几十本，全部看完。科普书、历史书、未解之谜也都看过一些。我甚至还在想：什么时候弄本《相对论》看一下……

以前有人问我：“你读这么多书干什么？”我歪着脑袋想了半天，说：“不知道。但我知道我肯定用得上。”

还真被我说中了：上小学时有一次，班上有两个同学在打闹，一个推了另外一个一下，结果那位被推得站立不稳，胳膊肘一抬，撞裂一块玻璃。两人慌了。我见玻璃只是裂了一道缝勉强挂着，并没有破碎掉到地上，便吩咐：“去科学老师那儿拿个做实验用的生鸡蛋过来，快！”惹事的同学愣了愣，赶紧朝老师办公室跑去……

我让另一个同学到教室外面，我们俩一里一外将玻璃缺口对齐。这时那个拿鸡蛋的同学回来了。我找了个杯盖，将鸡蛋敲破，把蛋清倒进去，拿把尺子将蛋清涂抹在玻璃破裂的接口处。几分钟后，玻璃恢复了原状。

众人不相信地敲敲玻璃，一点儿事也没有。大家都兴奋地拍着我的肩说：“行啊，厉害啊。”

“书到用时方恨少，事非经过不知难”，现在我要说：“读书才知世界妙，用时方知读书好啊！”

不信？读书给我带来的精彩还真没完。有一次，我和做人民教师的老爸看电视台的《一站到底》节目，每次题目一出来，我就忍不住说：“这题我会！”叫嚷了几次，老爸觉得奇怪，要跟我比。我说：“老爸，你不一定比得过你儿子哟！我能打败你。咱也不再弄题了，就用电视上的题，怎样？”老爸点头同意。

于是，比赛开始！

“第一题，手枪口径一般为多少，最大杀伤距离为多远？”老爸还没反应过来，我便答道：“9毫米，50米～100米。”我微笑着指着电视，答案出现，一模一样。

“第二题，第二次世界大战时，英法联军在法国什么地方撤退，共撤退多少人？”跟上一题反应几乎一模一样：“法国敦刻尔克，共撤退33万人。”老爸开始用惊奇的目光打量我，因为我又对了。

几个回合下来，老爸举起了双手：“孺子可畏啊，不错不错，老爸甘拜下风！”我哈哈大笑道：“看，知识就是力量吧。”老爸笑眯眯地拍拍我的肩，跷起了大拇指。

读书给我带来的精彩远远不止以上说的这些。交谈辩论时的旁征博引、侃侃而谈，偷偷“创作”小说时的义思泉涌、洋洋洒洒……我还与几位情投意合的同学组成“五人行”小说创作群，我那共计一百零八章、六万四千字的《飞空艇之路》和七十章、四万八千字的《跑跑卡丁车狂想曲》被叔叔偶尔发现推荐在网络发表，为我挣了“第一桶金”……

“丰富的生活，需要书籍来充实。”虽然忘了这话是谁说的，不过，我坚信它是真理，因为读书，已经丰富了我的世界，精彩了我的生活！

读你，千遍不厌

你说电视机听遥控器的话；你说柳树在湖边洗头；水结冰了你说水变硬了；房间很小你说房子真瘦；蒸汽撞击着锅盖“滋滋”响你说听到了饺子的声音；鸡蛋打碎在碗里你说我们家有个小太阳……

你就是天生的诗人呀，你脱口而出的话语，常常是我苦思冥想也捕捉不到的佳句。

蚯蚓有没有眼睛？小狗会不会放屁？没有种子怎么种出香蕉来的？大雁怎么能飞在天上？你的眼中总是充满问号……

兔子不会讲话，故事里的小白兔为什么说“不开不开我不开，妈妈没回来”？青蛙是捉害虫的能手，大人为什么砍它的头，又把它的“绿裤子”脱下来？我是妈妈生的，妈妈是外婆生的，外婆是外婆的妈妈生的，外婆的妈妈是外婆的妈妈的妈妈生的，那第一个妈妈是哪个生的呢……你还喜欢和我较真儿。

每当我被你问得哑口无言，那些司空见惯的事就变得新奇而神秘，这个平淡无奇的世界也再次变得生机盎然又绚烂多姿。

记得，你拉长声音叫我的大名，叫家人的大名，还神气十足地说：“我长大了，大人喊别人都叫名字。”记得，你倒穿着拖鞋问我：“姐姐，你看我像不像唐老鸭啊？”记得，你把手指伸到杉树叶上，不解地问：“含羞草怎么不把叶子关上？”记得，在你的画笔下，鸡妈妈肚子里有蛋，小猫的脑袋比身子还要大，小狗笑得嘴巴弯弯……

喜欢你诗意的世界；喜欢你满脸写满好奇；喜欢你偶尔的小调皮；喜欢你满脑子的创意；喜欢你闹笑话时挠挠脑袋的可爱样子……你用善良洗涤我的世故；你用天真敲醒我的麻木；你用浪漫引燃我的激情。让我开心给我灵感给我梦想的弟弟哟，和你在一起，姐姐又变成一个孩子——孩子一般透明，孩子一般纯真，孩子一般好奇。

你就是天生的小诗人呀，你脱口而出的话语，分明是韵味十足的诗句。读你，千遍不厌；读你的诗句，千遍不厌。

教师点评

“我与书”是个有故事可讲的话题。与书同行，收获无极限，快乐无极限。

王鑫鑫同学的《潇洒走一回》缓缓地向我们讲述了编演课文剧《公输》的故事，展现当代青少年敢于实践、敢于创新、敢于坚持的精神风貌。编演虽有“穿越”“搞笑”等肥皂剧内容，却不乏语言创编的典雅和传承经典的严肃。改编课本剧中典雅的人物语言正是“气华”的闪耀，行文中“编演课本剧还真有市场，不用招兵买马，就有志同道合者送‘货上门”等句子巧借他行用语，展现联想链接的能力，“淘服装找兵器，借盾牌觅长梯，挤课间废午休”精心选择动词，句式整饬又富有变化，也体现了“气华”。

王宇铭同学的《做一个“行者”》从看旅游类电视节目到读游记文章，从读柳宗元游记小品到读《徐霞客游记》再到《余纯顺孤身徒步走西藏》《我和西藏有个约会》，脉络清晰，思想发展的轨迹也明晰可见：从旅游的“行者”，升华为追梦的“行者”、实现价值的“行者”。习作不仅引经据典，收放自如，还能精心提炼对偶句，文句典范，辞采翩翩。

“气华”源于“腹有诗书”。许海成同学的《读书，精彩了我的生活》是一篇现场作文，涉及的内容知识性强。大脑“资源库”没有丰富积累和真实体验，只凭临场发挥绝不可能快速展现自己的博学。

没有华丽的辞藻，没有浩繁的援引，郭紫霄同学的《读你，千遍不厌》如深谷幽兰，似崖边淡竹，清丽、雅致。她跳出常规思维樊笼，去俗取新辟蹊径，写到“读”弟弟这本特殊的“书”，给我们带来耳目一新之感。饱含童真童趣的言行及生活化的场景，折射出弟弟的天真活泼、聪明伶俐，而这丰富的材料，正源于小作者对生活的关注与积累。“你用善良洗涤我的世故；你用天真敲醒我的麻木；你用浪漫引燃我的激情”这组精心提炼的排比句，巧用动词，富有表现力，艺术地揭示弟弟这本“书”的“内涵”，提升文章品位。

“不读书则义理无由明”“人类最伟大的思想、最优秀的文明成果在哪里？在书里”，书籍是全人类的营养品，阅读会让我们浸染书卷气翰墨香，写作能使我们“气华”绽开最美丽的花，结出最丰硕的果。还等什么呢，出发吧，同学们！

（李睿）

沙场练兵片段选

回望成长的道路，我们也曾放飞一个个绚烂无比的梦想，只是初一时的我们，一下课就在阳光下忘情地奔跑；初二时的我们，上课了思绪还在窗外天马行空地飞翔……转眼间，我即将挥霍完我的初巾时代。花已落去“无可奈何”，梦想仍在“似曾相识”，只是，很多人模糊了自己的梦想，还在一遍遍重复昨天的故事，复制着同样的虚无缥缈。

《我的纪录片——栀子花开》中，何炅说过这样一句话：“有梦想，一切都来得及。”中考之门已徐徐打开，决胜中考的梦想就是“隐形的翅膀”，带我们飞向神圣的殿堂。

举头展望六月，低头奋笔疾书——我们正以青春的名义与那些曾经的幼稚、嬉戏分道扬镳

——浙江温州市文成县振中学校九年级

毛微微

墨子手持铁骨扇，一品带刀侍卫有双枪，两位近侍头盔护盾全齐了，其中一位还有杆方天画戟，楚王那更是高级配置——直接笔记本电脑，就剩我这位畅爷版的公输盘仍然赤手空拳。苍天啊，大地啊，有天理不？如此单挑，哪里符合逻辑！

我想啊想，希望能挑选一个便宜又炫酷的武器，想着想着赌神发爷就出来了——一副扑克秒杀全场啊！扑克不贵也就几块钱。

“俯首甘为孺子牛”的老爸不愧是最称职的“后勤部长”。我一发话，装备立马到位。可是事不遂意，扑克这玩意儿在我手上咋就那么任性呢？不过为了轰动全场，畅爷我也只能专心练暗器了，与墨子PK的人当然不能比墨子差！嘿嘿，你们就等着畅爷版的公输盘惊艳全场吧！

计划总赶不上变化，这不，初场验收，我们辛辛苦苦改编的剧情就被睿姐腰斩一半，用来炫酷的“武器”也再无出头之日。莫非灭绝师太也穿越而来，硬生生与我们杠上了？

人生本是一场戏，虽然在别人的世界，我们也许只是跑跑龙套；但在自己的世界，我们都是光彩照人的主角。

——浙江温州市文成县振中学校九年级

叶方畅

挫折是成功派来的使者，它逼我找不足，为我指方向。所以我总是善待眷顾我的挫折，把他当作陪我练武的师父——师父并不是想打败你，而是帮助你从过招的胜败中获得领悟，为你通向成功又垫上一块铺路石。

——浙江温州市文成县振中学校九年级

翁利斌

题库备选

题目一

“读”书，也许演绎了感动的故事；“品”书，也许尝到了别样的味道；“用”书，也许搞定了生活中的难题。或许你还写书，写出了英雄少年的胆气与自豪……与书同行，快乐无极限！拿起生花妙笔，以“我与书”为话题，秀出你的故事，与大家分享吧！要求不少于600字。

题目二

“在青蒿素发现的过程中，古代文献在研究的最关键时刻给予我灵感。我相信，努力开发传统医药必将给世界带来更多的治疗药物。”

——2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者

屠呦呦

传统文献给了屠呦呦发现青蒿素的灵感，亲人的鼓励给了我们战胜困难的力量，生活中的风吹雨打给了我们强大的心灵慰藉……请补足《 给了我 》，并以此为题写一篇不少于600字的文章。

题目三

人生没有彩排，每天都是现场直播。匆匆行走的你曾留下哪些美好的记忆？也许，你在追梦的路上，将奋斗足迹留下；也许，你看望年迈的长辈，把关爱留下；也许，你对那些不幸的人伸出援手，把温情留下；也许，你总是友善待人，把微笑留下……

请以《把 留下》为题写一篇不少于600字的作义。

题目四

2015年“最美温州人”评选揭晓，残疾老人富林愚，一生孤苦、饱经风霜，仍然固执地还清巨额债务，在苦难生活中抱守“诚实守信”；公路养护工人胡建立，满腔热爱、书写无悔，拒绝优越高薪的岗位，在最艰苦的乡村坚守“乐业奉献”……

生活，有太多东西需要“守”住：舒展的笑颜、暖心的真情、炽热的爱好、有力的诺言、最初的梦想、闪现的灵感……守，让美好沉淀，幻化出如花的岁月。

但是，充满烟云的心情不必守，违心的言谈举止不用守……不守，用纯净兑酒，酿造…醇厚的甜香。

守与不守，流淌的是智慧、是追求、是涵养、也是成长。

请以“守”为题目写一篇义章。不少于600字。