做好预实验提高实验能力

陈卫东

高中生物新课程人教版必修三教材中，有一个"探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度"的探究活动，该探究活动需要先做预实验，再做正式实验.究竟什么是预实验，其作用是什么呢？

1.概念

预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础.

2.目的

预实验要以需要进行的实验为目标，先期开展的的实验，其目的是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费.通过预实验，还可以进一步达成以下目标：

2.1通过预实验为正式实验选择最佳实验材料；

2.2通过预实验准确地控制正式实验的无关变量，缩小正式实验自变量的范围；

2.3通过预实验发现实验过程中出现的一些问题，为正式实验提供参考；

2.4通过预实验帮助学生养成重视实验程序分析的习惯，以提高实验设计的能力.

3.预实验的参与及运用

为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织小组成员参与预实验.当然将一个班级所有同学分为不同小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机会参与.

设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小组派代表进行介绍.

4.新课程教材常见实验教学中可以开展的预实验

在新课程教材中，虽然很多实验并没有要求预实验，但我们可以同学们自己设计、自己操作预实验，为正式试验探索条件，下面列举一些作参考.

高中生物新课程人教版必修三教材中，有一个"探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度"的探究活动，该探究活动需要先做预实验，再做正式实验.究竟什么是预实验，其作用是什么呢？

1.概念

预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础.

2.目的

预实验要以需要进行的实验为目标，先期开展的的实验，其目的是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费.通过预实验，还可以进一步达成以下目标：

2.1通过预实验为正式实验选择最佳实验材料；

2.2通过预实验准确地控制正式实验的无关变量，缩小正式实验自变量的范围；

2.3通过预实验发现实验过程中出现的一些问题，为正式实验提供参考；

2.4通过预实验帮助学生养成重视实验程序分析的习惯，以提高实验设计的能力.

3.预实验的参与及运用

为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织小组成员参与预实验.当然将一个班级所有同学分为不同小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机会参与.

设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小组派代表进行介绍.

4.新课程教材常见实验教学中可以开展的预实验

在新课程教材中，虽然很多实验并没有要求预实验，但我们可以同学们自己设计、自己操作预实验，为正式试验探索条件，下面列举一些作参考.

高中生物新课程人教版必修三教材中，有一个"探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度"的探究活动，该探究活动需要先做预实验，再做正式实验.究竟什么是预实验，其作用是什么呢？

1.概念

预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础.

2.目的

预实验要以需要进行的实验为目标，先期开展的的实验，其目的是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费.通过预实验，还可以进一步达成以下目标：

2.1通过预实验为正式实验选择最佳实验材料；

2.2通过预实验准确地控制正式实验的无关变量，缩小正式实验自变量的范围；

2.3通过预实验发现实验过程中出现的一些问题，为正式实验提供参考；

2.4通过预实验帮助学生养成重视实验程序分析的习惯，以提高实验设计的能力.

3.预实验的参与及运用

为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织小组成员参与预实验.当然将一个班级所有同学分为不同小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机会参与.

设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小组派代表进行介绍.

4.新课程教材常见实验教学中可以开展的预实验

在新课程教材中，虽然很多实验并没有要求预实验，但我们可以同学们自己设计、自己操作预实验，为正式试验探索条件，下面列举一些作参考.