加强课题研究 促进教师成长

王琦 张保荣

作为新时代的教师，在具有高超的教学艺术的同时，还应具备一定的教学研究能力，而课题研究就是教研能力的一个重要方面。那么，如何开展课题研究，课题研究会对教师的专业成长起到哪些促进作用呢？下面结合工作实际，谈谈具体感悟。

一、课题研究增强了教师的教科研意识

提高课堂效率是教育永恒的追求，是解放孩子的途径，是尊重生命、珍视生命的体现。说到“科研”二字，有些教师认为是专家学者的专利，有畏难情绪，因此，热情不高。在此，就应淡化“科研”二字，强调结合教学实践，渗透先进理念，开拓教学思路，改进教学方法，实现课堂高效，并据此写出自己的经验、体会、思考乃至遇到的问题和困惑。同时应在个人研究的基础上，适时进行集体交流活动，做到经验共享，互相解疑答惑，共同探讨，共同进步。这样，教师普遍增强了教科研意识，能在实践中主动地思考、总结，发现问题，研究问题。

二、课题研究提升了教师的教科研能力

在课题研究的过程中，需要教师经常性地进行課后反思，总结出成功的经验，找出存在的不足，然后归纳总结，上升到理论的层面，再形成文字资料。同时，教师还可以上网就自己感到困惑的问题，或感兴趣的某一方面查找资料，以开阔视野，拓宽思路，能站得更高思考问题，从不同的角度分析问题。在集体研究活动中，面对面地交流辩论，也集中了大家的智慧，不时碰撞出灵感的火花。这些，不仅激发了教科研的热情，更提升了教师的教科研能力。

三、课题研究提高了教师的授课能力

由于课堂教学许多方法、理论来自实践，又对实践起指导作用。教师之间通过交流、听课等方式互相借鉴，扬长避短。许多教师还善于借鉴外校和名师的经验完善自己的课堂。课题研究指向明确、具体，操作性强，再加上浓郁的教科研气氛，良好的教科研风气，教师可以从活动中提升专业水平，提高授课能力。

四、课题研究提高了课堂效率，解放了师生

教师在课题研究的过程中，不断更新理念，总结经验，实现了专业成长，提高了授课能力，也使课堂效率得以提高，使学生的学习主动性增强了，学习习惯改善了，减轻了学生课外作业的负担，使学生有更多的时间参加体育锻炼，发展兴趣爱好，进行课外阅读……使教师们体验到工作的乐趣和成就感，体验到职业幸福，从而更加热爱本职工作，以更大的热情投入到工作中。

（作者单位：1.陕西省淳化县卜家镇初级中学7112002.陕西省淳化县马家镇中学711200）