提高农村学校科技创新社团活动有效性

张少君

随着课程改革的逐步发展和教育资源的不平衡，农村中小学科技创新活动显得非常重要。创新是我国的强国之举，在应试教育的背景下，学校加强学生创新能力的培养是非常重要的。要建成创新型国家，培养创新型人才是重中之重，从小抓起更为重要，尤其是农村中小学的学校更要引起重视。在农村中小学教学中，推动农村中小学科技创新社团活动是很重要的部分。但是由于农村比较落后，没有一线城市的科技条件优越，如何推动农村中学生科技创新社团活动的实施是很有必要探究的。

一、农村学校现状分析

由于高考制度的长久实施，我国学生处于应试型的教育当中。我国有推动建设培养创新性人才的意见，又有素质教育的推动，农村中小学必然也会有所举动，但是由于农村相对比较落后，科学教育没有跟上，导致农村的中小学生以及家长对参与科技创新社团活动没有太大的兴趣，推动农村中小学科技创新社团活动有很大困难。

由于农村相对比较落后，老师素质也比不上一线城市的老师。除了这个重要的因素外，农村的科技条件也没有城市好，科技创新的设备也很简陋。这些都对农村中小学生加入科技创新社团活动造成了阻碍。

二、提高农村学校科技创新社团活动有效性策略

（一）转变老师观念，提高素质

由于农村的条件比较差，一般家长都很重视学生的学习。他们的观念是，学生考入好学校，从而改变自身命运。所以农村的老师也受应试教育的影响，重视学生的学习成绩，却不重视学生个人素质的培养。如今是应试教育向素质教育转型的重要阶段，我们一定要改变老师以往应试教育的旧观念，提高老师自身的素质。老师自身素质对于农村中小学生的影响很大。农村的家长一般没有很高的文化素质，所以影响学生个人发展的一个非常重要的因素就是老师了。所以要加强对于农村中小学老师的素质培养，对老师进行培训和选拔，必要时对老师进行考核。只有老师的素量得到保障，才能有效推动农村中小学科技创新社团活动的实施。

（二）提高学生对科技创新的兴趣

从学生自身角度来说，知识水平不到位会让农村中小学生对于科技创新社团活动兴趣不大，主要是由于自己本身不会，再有一些难度很高的知识输入，导致学生越难就越不喜欢。所以老师一定要先引起农村中小学生对于科技创新的兴趣。兴趣是学习最好的老师，只有这样才能推动农村中小学生对于科技创新的学习，从而更好地带动农村中小学生加入农村中小学科技创新社团活动当中，进而提高农村中小学生的科技创新知识水平。在这个过程中，老师要对农村中小学生有耐心和包容心，给他们讲一些神奇的科学知识，从而慢慢激发农村中小学生对于科学知识的好奇心，提高他们的发散性思维，推动农村中小学科技创新社团活动的开展。

（三）推动建设农村学校科技创新社团活动

农村地区的经济发展比不上一线大城市，所以农村本身的科技水平也非常低。每个地区要根据自己本身的特色和优势，来推动和提高农村的经济发展。除此之外，也可以根据农村本身的特色优势来设计不同的科技创新社团活动，建立有特色的科技创新社团。由于农村的科技创新水平低，我们可以研究一些生活之中的小科技。进行农村中小学科技创新，要根据自己水平和条件，不能一味追求高大上。这样在一定程度上也解决了农村中小学科技创新研究目标的难题。

（四）交流学习，增强科技创新能力

由于教学理念和教学特色不同，每个学校都会有自己独特的优势，所以，农村中小学之间开展农村中小学生科技创新社团交流学习是非常必要的。学校之间的相互交流可以让每个学校都学习到一些成功的经验，帮助学校取长补短。同时，要注重对于农村中小学生科技创新能力的提高。老师可以在平常的教学过程中，逐渐渗透科技知识的力量，逐渐提高学生的创新能力和水平。学校可以设计一些开始比较简单后来逐渐困难的创新比赛，激发学生参加的积极性，也可以利用各种形式来宣传优秀的创新个人和班集体，以此在学生中树立一些优秀的榜样。这样的方式可以帮助学校形成人人爱创新、想创新的创新氛围。

三、结语

虽然农村中小学科技创新社团活动的推进面临很多困难，但是仍然没有磨灭我们开展农村中小学生科技创新社团活动的决心。当今社会，拥有科技创新精神和素质的人才是我们整个社会的财富。我们要提高老师素质，转变老师观念，提高学生科技知识水平和兴趣，开展特色社团活动，并且促进学校间的相互交流学习，形成创新的氛围。

【此文系甘肅省教育科学“十三五”规划2020年度教育规划课题“农村学校社团+竞赛驱动下的小学生科技创新能力提升的实践研究”（课题批准号：GS〔2020〕GHB2709）研究成果】