提高劳动与技术课教学有效性

徐珊珊

随着新课标教学改革的快速发展，在小学教学中越来越注重对学生的素质教育与学生的全面发展。在小学教学阶段，学生的劳动与技术课堂是促进学生手脑共用全面发展的重要教学科目，也是加强学生劳动技能和基础劳动知识掌握的关键学科，只有在小学教学阶段，培养学生树立正确的劳动观念、养成良好的动手习惯，才能促使学生全面发展。本文拟对小学劳动与技术课堂教学展开探讨，提出以学生为主的教学改革模式，以期为全面提高小學劳动与技术课堂教学质量提供参考。

在当前小学教学中，大部分学生来自独生子女家庭，学生在家庭教育中很难自主参与劳动活动，这样就导致学生的动手能力相对较弱，学生也缺乏劳动知识和基础劳动技能。为了促进学生德智体美劳全面发展，我们要更加重视小学劳动与技术课堂教学。但在当前的小学教学中，受到传统教学思维的影响，教师往往更加注重学生智力的开发和基础知识的教学工作，导致小学劳动与技术课程开展并没有达到应有的教学效果。如何提高劳动与技术课堂教学有效性，就成了广大教师需要解决的主要问题。

一、从学习兴趣入手，带领学生进入课堂教学

小学生年龄偏小、思维活跃、活泼好动，课堂注意力难以长时间集中，为了促使学生在教学中长期保持专注度，教师就要从学生的学习兴趣入手，引发学生的学习激情。只有长期保持学生的学习兴趣，学生才能真正跟随教师的教学步骤完成学习任务。

以烹饪技巧的教学为例。对学生而言，在家庭教育中他们很少能够进入厨房完成烹饪活动，所以学生对烹饪技能了解不够深入，也不会对烹饪技巧产生浓厚的学习兴趣。此时，教师就要为学生讲解一些中华美食典故，让学生通过一些小故事了解我国传统烹饪技能，以此激发学生对于烹饪的好奇心和学习欲望。在随后的教学中，教师可以将一些简单的食物做法传授给学生，如蔬菜沙拉、凉拌西红柿等只需要简单步骤就可完成的食物，学生在品尝过自己所制作的菜肴后，就会产生强烈的烹饪成就感，学习动力也会得到激发，学生的学习效率和技能掌握程度也会随之提高。教师还可以为学生设置开放型的课堂作业，要求学生回家后为家长做一道自己在学校中学习的简单菜肴，增强学生的生活实践经历，提高学生的技巧应用能力。

二、优化教学过程，提高学生学习效率

小学生年龄偏小，对知识的认识与理解能力相对较弱，却具有较强的模仿能力，因此教师要注重在教学过程中的示范和讲解。在传统教学中，教师更加注重细致的讲解，让学生对教学内容有更加细致的了解，但由于小学生思维能力较弱，教师单纯的文字性教学很难让学生真正了解教学的重点内容。因此，在详细讲解的基础上，教师还要为学生进行详细的示范，学生通过模仿教师的动作，所掌握的实践技能将会大大提高。当然，教师也要注重示范过程中的讲解内容，必须口语化、生活化。让学生能够更加直接真实地感受技能的动作和要点。为了更加清晰地帮助学生理解知识要点，教师还可以利用多媒体为学生播放与之相关的教学视频，这样就能更加直接清楚地分析实践技能动作。

例如，在洗衣服常识的教学中，教师除了要在教学过程中为学生详细地演示洗衣服的步骤，还要利用多媒体为学生展示不同的洗涤标志和专用的洗涤剂，让学生能够在实际生活中清楚地分析，不同的衣物应使用什么样的洗涤剂来进行清洗。随后，教师则引导学生自主展开清洗红领巾的活动，让学生自主选择洗涤剂种类来清洗，并且举办教学比赛，看谁的红领巾洗得更干净。在理论加实践的基础上，提高学生对洗衣常识的认识和洗衣技巧的掌握。在学生回家后，也要培养他们形成良好的生活习惯，要求学生在家庭生活中自己洗自己的衣服，并且要求在母亲节或者父亲节那一天，由自己来洗家人全部的衣服。学生在家庭中完成洗衣后，教师可以引导他们将自己的思想情感以作文或日记的方式记录下来，这样不仅为学生积累了写作素材，还有助于学生提高写作能力。

三、重视学生自主操作，促使个性化发展

每一个学生对于劳动与技术教学内容的理解都有所不同，同样的教学目标，学生在实际生活中所采用的技巧和方法也有所不同。因此，教师在课堂教学中，想要提高学生的实践技能，就要重视学生的实际操作。在劳动与技术课堂上，教师要尽可能压缩讲解与示范的时间，要给学生留有更多的自主操作机会，让学生在实践操作中体会实践技能与理论知识的不同特点，让学生寻找到属于自己的操作方法来完成学习任务。

以剪纸技术的教学为例。教师可以首先为学生讲解剪纸的相应理论知识，随后要求学生按照自己的示范内容模仿完成规定的图案。此时，教师应当对学生的剪纸法与步骤不加以控制，而是让学生自主领悟剪纸的精髓和步骤。当学生对剪纸技术有初步的了解后，教师则可以为学生安排创意制作课程，要求学生在纸上剪出自己想要的图案，制作出与众不同的作品，让学生在加强个人剪纸技术的同时，发挥想象力和创造力，以此来促进学生个性化发展。教师还可以在学生完成艺术创作后，将学生的作品张贴在教室内，并且举办剪纸大赛，由全班同学共同投票，选出一、二、三等奖，以比赛的方式提高学生的学习积极性。

在小学教学中，劳动与技术课程是促进学生全面发展的关键教学内容。教师要精心设计教学内容，要以学生为主体，将学生的思想情感融入课堂教学，激发学生的学习兴趣。同时，要优化教学过程，让学生更好地掌握劳动技术，要注重学生的自主操作，引导学生运用所学到的技能，制作一些自己喜欢的东西，以此促进学生个性化发展，从而达到提高劳动与技术教学效果的目标。