综合实践活动评价分析

倪迎丰

综合实践活动是小学阶段教学的一项重要内容。很多教师在开展完相应的活动后，就认为没有什么事要做了，使得综合实践活动有开始、有过程，却没有结尾，综合实践活动的价值没有发挥出来。那么什么才是综合实践活动的结尾呢？笔者从长期的实践中发现，综合实践活动的结尾为：评价。教师应高度重视评价分析工作。

综合实践活动的评价可以有效地给学生提供多元的发展空间，可以将学生的学习潜能激发出来，可以有效地释放学生的创造性。在小学阶段发挥着重要作用，对学生的提高与发展产生积极影响。然而，教师应该怎么去进行综合实践活动的评价呢？本文从确定目标、关注过程、多元评价三个方面入手，阐述了进行小学综合实践活动评价的策略。

一、确定目标

在综合实践活动中的目标为三：掌握知识、技能;体验过程，学习方法;获得情感态度及价值观。

在确定评价的要点的时候，教师要结合活动的目标。简单地说，就是教师在评价的时候要从这三个方面入手，要考虑到学生是否通过实践活动获得了知识与技能;要考虑到学生是否学习到了新的学习方法;学生获得了怎样的学习成果、结果。鉴于综合实践活动可以有效地引导学生进行反思，教师可以给予学生一定的鼓励，让其参与综合实践活动，树立起正确的态度，主动地去探究、实践、反思，从而让学生更好地学习与发展。

例如在开展综合实践活动“主题选择我做主”的時候，教师首先要确定活动的目标，即：明确选题的选择、技巧，从而掌握从身边发现问题、阐述问题的方法;掌握如何将问题转化为活动主题的方法，在小组合作学习中分类、概括、阐述、提炼活动主题;利用信息技术，进行活动结果的展示，让学生进行评价反思;让学生通过实践活动形成良好的品格，如团结互助、分享成果等。

据此，教师可以构建这样的评价要点：学生能否发现问题，并对其进行正确的阐述;学生是否形成了各种能力，是否学会了认真倾听、自我反思、合理评价;学生是否学会了交流、合作、分享。根据这样的评价要点进行评价，可以有效地达到活动的目标，实现实践课程的价值，可以有效地将教师对课程的理解水平、把握能力表现出来。

二、关注过程

很多教师在评价的时候只关注了结果，殊不知学生只有经历了完整的活动过程才能获得一定的知识，课程的目标和价值才能得到实现。因此，教师在评价的时候，不仅要关注结果，还要关注过程。

在实际的综合实践活动中，教师要尽可能地关注到每个学生在活动中的表现。具体的关注的内容有：学生是否参与到了活动中，是否与其他的学生进行交流，对活动是否感兴趣，等。例如在实践活动“小学生使用手机现状的问卷调查”的设计问卷的过程中，很多学生在设计问卷调查表的时候，是专门为使用手机的学生而设计的，完全没有考虑到很多小学生是没有手机的，在实际的综合实践活动中，有学生在发现这一问题后进行了及时的补充、调整，使得问卷调查达到了理想的效果。而这是学生的一个优点，教师在进行评价的时候，就要对此予以重视。在这样的评价中，学生会增强自信心，也可以发现活动的乐趣所在，并对下一次的活动充满期待。在这一过程中，学生的学习行为可以得到有效的强化，也可以得到全面的发展。

三、多元评价

综合实践活动的开放性是很强的。在开展评价时，教师要明白其涉及的主体是多元的，评价的方法也有很多。比如，学生互评、学生自评等。通过结合主体和评价方法进行多元化的评价，可以让学生学会激励、交流、启发、合作，可以使综合实践活动多元化、灵活化。

通过学生自评，学生能学会进行自我反思，在不断的反思中明白自己哪里做得不够好，并在今后的综合实践活动中变得更好。在学生自评的过程中，学生参与活动的积极性、主动性会被调动起来，学生的自主性、创造性可以得到有效的培养，学生可以得到自我发展、自我教育。通过学生互评，学生会充当发现者、研究者、探索者，用欣赏的眼光去看别人。在评价别人的过程中，学生可以发现自己的优点和不足。而通过与他人进行交流沟通、倾听他人的想法，学生可以获得全面的、正确的认识。由此可见，在综合实践活动中，结合主体与评价方法进行多元化评价，可以有效地让学生进行自我反思，可以让学生更好地成长与发展，可以调动学生学习的积极性、主动性，可以让学生的自主性、创造性得到有效的培养，可以让学生学会很多，比如激励、交流、启发、合作等。除此之外，还可以使综合实践活动以更多元、灵活的态势呈现出来。

综合实践活动的有效评价是十分重要的。教师在进行评价时要遵循为了学生一切、一切为了学生的教学理念，要采用灵活的方式。本文提供了三种进行综合实践活动的评价方法：结合要点目标、关注过程结果、结合主体与方法，教师可以将其有效地利用起来。只有这样，才能让学生更好地学习与发展，切实地推进课程研究，给学生提供多元发展的空间，让学生的学习潜能被激发出来，让学生的创造性被体现出来，让学生的积极性、主动性被调动起来，形成正确的价值观念，有效地推进课程的实施，使综合实践活动发挥出其应有的作用，让学生的综合素养得到培养。