数学生活化教学探讨

关青

生活化教学是指在课堂教学中，以生活素材为基础，让学生进入生活环境中去进行知识探究和学习，由此来提升学生的课堂学习体验，实现高质量的教学目标。近年来，随着素质教育的不断发展，生活化教学模式在各个学科中都有所应用，其中以小学数学学科的应用效果最为明显。为了进一步分析生活化教学模式在小学数学课堂教学中的地位，对其开展模式予以分析和讨论至关重要。本文结合小学数学教学现状，对数学生活化教学展开分析探讨。

一、课堂导入的生活化设计

课堂导入是教师对学生进行思维导入的主要环节，是整个课堂教学的开端。做好对课堂导入的生活化设计，可以实现对学生学习动力的有效调动，并让他们感受到数学知识的魅力，这为小学数学教学工作的有效开展带来重要帮助。例如，在学习《长度单位》这节内容时，在课堂导入阶段，我先组织学生进行课堂互动体验，让他们以最直观的方式去观察各个长度单位的长短。为了进一步提升学生的课堂学习体验，我还为学生提供了尺，让他们去测量我所提供的材料和他们想测量的任何物体。在测量过程中，学生不仅对厘米、毫米、米等长度有了主观判断，他们还体会到了各长度单位之间的差别，这为学生之后的知识学习做好了主观意识铺垫。又如，在进行《认识人民币》一课的教学时，我在课堂导入阶段为学生设计了“商店”情境，让他们通过“购物”体验来获得思维启发，提升学生兴趣。在此基础上，教师还可以在此环节中了解学生的基础知识水平，这为教师接下来的教学工作开展提供了重要支持。

二、课堂教学的生活化开展

在小学数学课堂活动中，为了确保课堂教学活动高效开展，有效提高小学数学课堂教学质量，要先做好与学生之间的沟通和交流，并以學生的认知水平为前提开展恰当的生活化课堂教学设计，为学生的数学综合能力提升提供帮助。例如，在学习《认识钟表》这节内容时，在课堂中，我将一个大大的钟表带入教室，并直接与学生对钟表进行了拆解和组装，让学生了解钟表中哪一个是时针，哪一个是分针，表盘上的数字是什么意思，表盘上的刻度有哪些特点和规律等。为了进一步提升学生的课堂学习体验，我选择让学生成为钟表组装时的指导者，让他们指导我去进行钟表的组装，由此来帮助学生进一步了解钟表，并能够获得时间方面的认知启发。再如，在进行《自行车里的数学》一课教学时，我也选择将自行车推到班级中，在保证学生安全的前提下，让他们对自行车中的数学知识予以探究，由此做到以生活实物为基础开展教学工作，让学生通过对生活中实物的探究获得数学知识的有效学习。

三、课堂训练的生活化实施

课堂训练作为小学数学教学的重要内容，也是实施生活化教学模式的重要教学环节，教师对其予以科学设计和应用，能助力小学数学课堂教学质量提升。在实际教学过程中，教师以生活为基础进行课堂训练活动，一方面可以调动学生生活经验学习数学知识，激发学生学习兴趣;另一方面，可以使学生认识到学习数学知识的重要性和价值，对促进学生认知水平具有重要意义。例如，在完成《折线统计图》一课的教学后，我就为学生提供了班级每周迟到的人数，让他们以此为数据进行折线统计图的设计，并通过对折线统计图的观察和分析，掌握班级阶段内学生迟到的具体情况。又如，在完成《圆柱与圆锥》一课的教学后，我就为学生设计了制作笔筒的课堂训练活动。在活动中，我会为学生提供纸板，学生需要进行自主设计，并将其制作出来，由此做到将数学知识与现实生活有机结合，使学生尝试将数学知识运用到实践中，解决生活实际问题，让每一名学生都能够拥有只属于他们自己的笔筒。

四、课后作业的生活化布置

课后作业的生活化布置是小学数学课堂教学中对生活化教学模式予以应用的关键环节，也是发挥生活化教学模式价值最好的教学环节。在实际教学过程中，教师可以根据课堂教学内容，为学生设计具有针对性的课后实践作业，让学生可以借此机会完成对数学知识的生活化探究。例如在完成《扇形统计图》一课的教学后，我就为学生布置了统计家庭用水量，并制订出节约用水方案的课后作业。在该实践作业当中，学生不仅可以感受到学习的乐趣，同时还能够通过对扇形统计图等多种知识的运用来获得解决生活问题的能力提升，这对于学生的数学知识水平提升起到了非常关键的作用。在学生完成“节约用水”方案的制订后，我要求学生按照方案用水，并对比方案执行前后家庭的用水情况，让学生在进一步掌握扇形统计图等多种数学知识的应用方式基础上，帮助他们养成节约用水的良好习惯，由此来实现对学生综合素质培养。

在小学数学课堂教学中运用生活化教学模式，是回归数学学科本质状态的一种教学选择，不仅能够丰富课堂教学模式，提升学生的学习体验，还能帮助学生更好地完成对数学知识的学习和探究，这对促进小学数学教学质量的提升有很大帮助。在数学活动开展中，为了充分发挥生活教学模式的作用，教师要在有效分析课堂教学目标的前提下，进一步了解学生的认知需求和思维水平，以确保学生在课堂教学中真正感受到学习的乐趣和价值，并获得数学思维能力的提升，促进课堂教学目标的实现，为学生的数学素养的构建助力。