数学课堂教学方法创新思考

于淑莲

数学是小学教育阶段的重要学科之一，学生通过数学知识的学习，能有效提高逻辑思维能力和创新能力。随着新课改的不断推进，对小学数学教育提出了更高的要求，数学教师要在新理念的指导下不断创新教学方法，提高小学数学教学质量，增强学生学习体验，促进学生数学综合能力提升。

一、结合学生身心特点，真正做到因材施教

任何学科教学工作的开展，教师都要先认识到每名学生的生活环境是不同的，所以学生在生理和心理上存在一定差异是必然的，为了有效开展教学工作，教师要认识到学生间的这种差异性，结合学生身心发展特点施教，真正做到因材施教。因此，在小学数学教学中，教师在开展教学活动时要考虑到不同学生的认知基础，采取有针对性的教学方法，精心设计课堂教学活动。例如在《测量单位换算》这节内容学习过程中，大部分学生经过学习可以很好地掌握米、分米、厘米、毫米单位间的换算，但仍然存在部分学生无法全面理解各单位间的换算。面对这种情况，教师可以引入生活实例进行讲解，我们将生活中的茶壶作为计量单位“米”，将茶杯作为计量单位“分米”，一个茶壶的容量等于十个茶杯的容量，通过这样简单明了的比喻，将抽象数学知识简单化，能有效降低学生的理解难度，提高学生学习效率。

二、数学知识游戏化，激活学生数学思维

游戏符合小学生性格特点，如果可以将游戏引入小学数学教学，让学生在玩的過程中学习，实现寓教于乐，能够有效促进小学数学教学效率的提升。采用游戏教学法，要求教师以教材内容为基础，选择与教学目标相符，且可以吸引学生注意力的游戏。教师可以让学生自己提意见，然后对学生提出的游戏进行深加工，使其满足数学教学需求。例如在学习加减法内容时，由于学生非常喜欢“找朋友”游戏，教师就可以对这一游戏进行加工，在游戏中由教师担任裁判，组织学生10人为一组，为学生每人发放0至9的数字卡，学生自由站位，由教师发布口令，如下面寻找自己的小伙伴，你们的数字相加要为10，这时候学生需要快速计算自己与多少相加为10，计算后寻找自己的伙伴，比如2和8、3和7、4和6，在游戏中学生参与非常积极，并且有效锻炼了学生的加减法计算，真正做到让学生在玩中学习，在学习中玩，实现寓教于乐。

三、创新数学教学模式，吸引学生主动参与

为了在新课改背景下更好地开展小学数学教学活动，教师要在新理念的指导下创新教学模式，让学生感受到学习数学知识非常有趣，愿意主动参与其中，从而积极配合教师，掌握数学知识。例如，在教学《认识钱币》这节内容时，为学生设计商场购物情境，以分组合作的方式，组织学生以小组为单位，小组中有扮演老板的，还有扮演顾客的，通过购买商品付钱、算账、找零钱的过程，帮助学生认识人民币，并掌握如何正确使用人民币。这样的角色扮演过程，有效调动了学生学习积极性，使学生愿意主动参与。又如，在教学《统计》这节内容时，先为学生播放几张不同动画片图片，然后对学生最喜欢的图片进行统计，并列出表格，统计出喜欢每部动画片的学生，以这种方式为学生展示数据统计。之后可以为学生布置数据整理任务，每个小组分工合作进行数据统计，并制作成表格，将课上学习的知识运用到实践中。

四、采用现代化教学手段，提高互动有效性

小学阶段是学生养成良好行为习惯的重要时期。教师在数学活动中，采用现代化教学手段，能够有效激发学生的参与兴趣;在师生、生生互动中运用现代教学手段，能够有效吸引学生的注意力。现代化教学手段可以更直观、形象地呈现数学内容，从而有效降低学生学习的难度。例如，在教学《测量单位换算》这部分内容时，教师便可以采用多媒体技术开展教学活动，在课件中为学生展示1米和1分米长的线段，然后使用Flash方式为学生展用示1分米线段去测量1米的线段需要几次。在这个过程中，使学生了解“米”与“分米”的换算关系。运用多媒体技术，符合学生性格特点，同时使数学课堂教学趣味性更强，有效调动学生学习的积极性和主动性，从而掌握测量单位件的换算，为后面知识点的学习打好基础。又如在学习《加减法验算》这部分内容时，采用多媒体技术为学生播放生活实例视频，引导学生以小组为单位展开讨论，在讨论中掌握加减法的验算知识点。

五、理论与实践相结合，培养学生数学思维

在小学数学教学中，加强理论与实践相结合，对培养学生的数学思维和自主学习能力有很大帮助。数学教师在实践教学中，要加强理论与实践的结合，引导学生学以致用，将学习的知识运用到实践中解决实际问题。例如在《圆的面积》这节内容教学中，教师可以引导学生采用之前学习的四边形面积求法，根据圆的面积概念进行分析探究，采取平移、拼接等方式深入分析，在实践中推导出圆的面积求法，最后得出结论。这个实践过程，有效锻炼了学生的探究能力，为后面知识点的学习打下良好基础。另外，教师还要重视课后环节，采用有效的线上软件，提高学生课后作业质量，使学生能真正运用数学知识解决实际问题。在家庭作业布置时，经常会出现就一个问题多个家长提问的现象，为了解决这一问题，教师可以让家长们关注微信公众号，通过一键发送功能，每一位家长都可以收到教师布置的家庭作业，还可以在历史记录中查询，这样可以确保学生高质量完成课后作业，锻炼学生的实践能力。

综上所述，小学数学课堂教学方法创新是指采用新的教学理念指导数学工作，重新构建教学模式，激活学生数学思维，培养学生学习能力，使学生在数学课堂中有更多的收获，促进学生综合能力的提升。数学教师在新课改环境下，要更新传统教学理念，创新课堂教学方法，以学生为本开展教学活动，促进小学数学教学质量提升。