组织学生开展小组合作学习

赵富平

小组合作学习是指将学习能力不同的学生组织到一起，让他们以小组为单位进行知识的探究和学习。从知识学习角度来看，小组合作学习模式的有效应用，能够让学生有效完成自己无法独立进行学习的知识，因此小组合作学习在课堂教学中具有积极的促进作用，值得教师应用。本文以小学数学课堂为基础，对小组合作学习模式的应用加以讨论和研究。

一、分析小组合作能力，布置合作学习任务

在小學数学课堂教学中，想要实现对小组合作学习模式的有效运用，就应先做好对学生学习能力的分析，根据他们的实际水平予以科学分组。在这一过程中，教师要综合考量各小组的学习能力，保持各小组之间学习能力的相近，让他们可以在互动学习中获得更好的学习体验。

完成学生分组后，教师要根据对知识内容的分析，为学生布置合作学习任务，考虑到小学生的认知水平，合作学习任务不仅要把握好难度，同时还要做好趣味性设计，由此保证学生能够产生良好的探究动力。例如在进行《多边形的面积》一课教学时，我就为每个小组准备了一组七巧板，然后以公共呈现的方式用多媒体技术为学生呈现出了五幅七巧板拼图作品，各小组学生需要通过合作学习来完成五幅图的拼组，并将五幅图中七巧板的位置画下来，以所画的图为基础进行本课知识的探究。从知识角度来看，本课内容关键点在于学生所画的图中对多边形的分割，可以让学生探究到用做辅助线的方式将多边形切割成已知图形进行面积计算的方式，但学生能够探究和理解到什么程度，需要以他们自己的实际情况为基础。

二、开展小组合作学习，做好合作状态观察

“开展合作学习模式，做好合作状态观察”是小组合作学习模式在小学数学课堂教学中有效应用的重要方法。在实际教学过程中，当教师完成合作任务布置后，就应当将课堂交还给学生。小组合作学习的关键在于学生的合作探究，教师不宜对他们进行过多的指导，因为那样只会影响他们的思维状态，对他们的合作学习造成干扰。

例如在进行《四则运算》一课的合作探究时，我发现有的小组对于运算顺序总是搞混，以致他们经常算错结果。针对这一问题，我没有直接对他们进行指导，而是将该情况予以记录，并对学生出现错误的原因加以分析，以便于在之后的师生互通交流时，能够给予学生最直接的学习指导，从而有的放矢地帮助学生解决学习困难。又如，在进行《分数乘法》一课教学时，我发现学生在计算分数乘法时，绝大多数学生都能掌握“分子×分子=分子，分母×分母=分母”的规律，但在约分时往往会出现错误，要么是约分错误，要么是没有进行完整约分，4/6、8/10的情况常有出现。针对这一情况，我对学生存在的问题认真记录，并为他们出了几道典型的练习题，其目的就是在之后的合作交流环节中对他们的实际水平予以考查，并进行科学而有效的指导。

三、组织小组合作学习交流，注重合作经验总结

在小学数学教学中，为了更好地开展小组合作学习，教师要注重组织学生学习交流。在交流中注重对学生的有效引导，设定科学的学习目标，针对学习中存在的问题，通过小组的力量积极寻找解决方法，在学生思维的碰撞中发挥合作学习的价值，引导学生在小组合作学习中更高效地掌握数学知识，促进学生思考能力和学习能力的提升。例如在教学《长方体和正方体》这一节内容时，该节内容中包括正方体和长方体的面、顶点、长、宽、高等相关知识点，这些要素都需要学生进行测量，从而掌握长方体和正方体的特征。在掌握本节知识点后，教师可以组织学生开展小组合作学习，为学生提供火柴盒、纸盒等教具，让学生以小组为单位仔细寻找这些物体的面、棱和顶点，然后实际测量物体的长宽高，最后小组讨论总结出这些物体的图形和特征。还可以组织学生动手使用卡片制作正方体，同样是小组合作学习，最后由小组派出一名代表汇报成果，由教师进行评价。在本节内容学习中，有很多内容需要学生探究完成，开展小组合作学习使学生在实践中得出正方体与长方体结论，加深了学生对本节知识的掌握，强化合作经验总结，为后续相关知识的学习打下扎实基础。

四、布置课后合作训练，培养学生数学素养

布置课后合作训练是小组合作学习模式的有效应用，是培养学生数学素养的重要方法。在实际教学过程中，为了让合作学习能够完整，在完成课堂合作学习后，教师还要为学生创造合作训练机会，让他们以小组的形式去进行实践训练。例如我在完成《负数》一课的知识教学后，就组织学生以小组为单位到生活中去寻找负数，并记录下负数的应用途径和价值。该训练的目的是让学生更好地了解负数在生活中的作用，从而进一步强化学生对负数的认知，由此实现小学数学素质教育目标。

总而言之，小组合作学习模式的应用，能有效降低知识的学习难度，并让学生感受到学习的乐趣，这对于学生的学习进步与发展带来重要支持。在实际教学过程中，教师作为关键性的教学引导者，就必须做好对学生认知能力的分析，并让他们在合作学习中获得更好的学习表现;要让学生在完成数学知识学习的同时，实现思维能力的进步与突破，从而实现小学数学学科的素质教育目标。