如何提高小学数学课堂教学的趣味性

黄美仙

数学是一门基础性的学科，在小学就打好数学的基础对学生以后学习理科类学科将起到关键的作用。但是，在许多学生的眼里，数学是一门十分枯燥又困难的学科，对数学无法提起学习的兴趣，因此，教师的课堂教学要根据学生的特点改进自己的课堂教学方式，让学生体会到数学学科中有趣的地方。

应试教育使很多老师采用填鸭式的教学来教导学生，学生也是为了考试而学习，而不是因为喜欢。这与原本教育的目的是背道而驰的。我们应该采用趣味性课堂教学的方式，来激发学生的学习数学的兴趣。提高小学数学课堂教学的趣味性，能够提高学生对数学学科的学习兴趣和热情，也能够增加了学生对任课老师的好感，增进师生之间的关系，营造出一个氛围融洽和谐的环境供学生学习，这对于提高学生的数学成绩和打好坚实的数学基础，是非常有效的一个途径。

一、教师要改变传统教学观念，总结创新教学方法

很多教师如今还保留着传统的教学方式，在课堂上一味地讲授课堂知识，刻板僵化，无法激起学生学习的欲望。在这个时代，学生的性格更加鲜明，教师应该学会根据时代变化、教材变化、学生性格特点，不断改进完善自己的教学方式。而最重要的是创新。教师要创新自己的教学方法，采用寓教于乐的课堂教学，增加课堂的趣味性，带领学生在数学的知识海洋中快乐地遨游。比如，数学教师在跟学生讲一个较难的知识点的时候，学生难以理解，那么教师可以将其简化，可以通过简单的事物讲解，类比分析；或者是通过图形让学生更加容易理解。如在教路程与距离时，就可以通过画线段图的方式促进学生的理解。同时教师也要跟上时代的步伐，可以采用多媒体教学，将数学知识点通过动画的形式展示出来，利用学生感兴趣的点通过调整课堂教学方式去吸引学生听课的注意力，让学生能够感受到学习数学的快乐，从而把数学学好。

二、教师要营造活跃融洽的课堂学习气氛

课堂气氛对于学生的课堂知识学习也是很重要的，就如同学生去图书馆学习是因为图书馆有学习的气氛，课堂也要有课堂的气氛。活跃的课堂气氛可以通过很多的方式来营造。比如教师可以运用幽默的语言、跟学生讲生活中的事例或者是采用一些课堂游戏调动学生学习数学的积极性。讲解数学习题是一件枯燥的事情，教师可以通过比赛竞赛、有奖竞答等这样方式来让学生主动去做题，用学生乐于接受的方式传授知识；又比如，教师在跟学生讲一些较为抽象的题目时，可以采用较为幽默的语言将本来有一定难度的题目瞬间化解，学生很容易就能懂得问题的解法。同时，活跃融洽的课堂学习气氛能够将枯燥无味的习题变得有趣，让学生真正喜欢上做数学题，快乐地做题而不是被逼的学习。

三、课堂上要多增加师生互动

教师的魅力也是吸引学生上课的重要原因之一，很多学生是因为喜欢某一个老师而喜欢一门学科的。而一个老师的魅力体现在其能否拉近与学生之间的距离。这就有赖于课堂上的师生互动了。再者，课堂的主角是学生不是老师，老师只是引导者。在课堂上多设立问题让学生回答是互动的一個必要环节，而且通过让学生回答问题老师可以了解学生对知识的掌握程度，然后再对学生进行答疑解惑，增加课堂对话拉近彼此的距离，让课堂变得有人情味，也更加的有趣。增加师生互动，游戏也是一个很好的方式，如教师在教学生乘法口诀时，可以设计一个乘法口诀的小游戏，在游戏中锻炼学生的记忆里和对数字的反应能力，同时能够拉近与学生的距离，师生互动也是增加课堂教学趣味的一种好的方式。

四、教师要将知识与生活联系起来

数学与生活息息相关，生活中的很多方面都需要应用到数学。数学课本中的很多题目都是从日常生活中演变而来的，老师们不妨因势利导，举一反三，在跟学生讲课本上的例题之后，用生活的例子为学生设置应用题，让学生从自己日常熟悉的事物中理解知识；也让学生明白数学对于生活的重要性，让学生善于从生活中发现数学、观察数学、应用数学，体会到数学的好处，感受学习数学的有趣的地方，从而喜欢上数学，学好数学。同时，老师应将学生在生活中一些感兴趣的事物融入知识点的传授中，通过实物展示也是个很好的方式。由此来增加数学课堂教学的趣味性。

五、鼓励学生自主学习和合作学习

自主学习和合作学习都是学生学习数学必不可少的学习能力。在课堂的学习中，教师要引导学生去自主思考问题，让学生获得独立解决问题的能力，感受到通过自己努力之后解决数学问题的成就感和在解题过程中丰富的内心体验，让学生在自主学习中体会到数学的趣味性。有一些问题学生往往不能独立解决，那就在课堂上增加合作讨论的环节，让每个学生发挥自己的长处将问题得到解决，学生在交流中互相学习和借鉴，在交流学习中增加同学间的感情，何乐而不为。

六、结语

综上所述，提升小学数学课堂教学趣味性的关键还是在于教师要顺应时代发展需求、当代学生性格变化和心理需求，不断调整和创新教学方式，让学生体会到学习数学的乐趣，学好数学。

【作者单位：巴马瑶族自治县第二小学 广西】