“生本教育”下的教学实践分析

朱莉燕

英语是全球性通用的基础语言。小学阶段是小学生学习英语的关键时期和启蒙时期。在新课程改革大背景条件下，让小学生更好、更快地掌握英语，追求高质高效的英语课堂，已经成为小学英语教师的基本目标。在小学英语教学实践中，英语教师要始终贯彻执行生本教育理念，提高小学生英语的综合水平，使学生在英语的听、说、读、写方面全方位发展。教师要从学生的具体状况出发设计教学课程，应该顺应小学生敢想敢说、爱说爱闹、求知欲强、好奇心强的心理特征，创建一个比较开放、宽松的教学条件，让小学生们大胆发言，以愉快、轻松的心态投入学习，对学习英语和运用英语产生浓厚的兴趣。

一、小学英语教学现状

现阶段，小学生学习英语的最大的难题是听、说、读、写能力很差，但是在应试考试中答题能力却较强。这种现象严重影响小学生的英语综合水平的提高。很多英语教师在观念上将小学生放在被动位置，所有的教学开展都是从英语教师的主观愿望要求出发，在实践教学中，忽视学生的主题性，导致学习效率非常低下。另外，学生普遍学习习惯差、学习耐力不足、缺乏学习动力和正确的学习观念。与此同时，小学生基本不能处理课前、课中、课后的学习关系，不注重学习心得和总结，不能根据英语学科特点制定出适合自己的学习方法，英语学习水平仍然停在低级阶段。

二、生本教育的内涵和意义

一切为了学生、高度重视学生、全面依靠学生是生本教育的核心内涵。生本教育符合与新课程改革中提倡的教育理念，重点关注学生在课堂教学中的主导地位。课堂教学主要内容包括“学生的学”和“教师的教”两大部分。在新教学改革背景下，重点突出“学生的学”。因此英语教师应该巧妙设置课堂教学内容，使学生以积极的心态学习，老师在和谐的课堂气氛中进行教学实践，这也是生本教育的目的。

生本教育的直接意义是它取代了过去“以形补形，以考养考”的教育模式，生本教育通过“生本”带来的巨大能量，让“以学养考”成为可能性。就是说，在应对中考和高考过程，学校的日常教学，不必再使用以往“师本”、“频考”的方法，而采用生本的教育理念，充分发挥学生的内在潜质。

三、实行生本教育的英语教学策略

（一）课前营造学习氛围

在课堂教学之前就激发学生的学习英语兴趣，这是提高教学质量的重要方法。英语教师在设计教学环节时，可采用多媒体导入的教学方式，调动学生的学习积极性，激发学生展示学习的能力。比如，在英语教学中，介绍“At the zoo”时，教师可先利用视频或图片播放动物园中的一些动物，然后用英语单词在动物的下面进行注释。比如在显示老虎时，图片就出现“tiger”这个单词，以及老虎所讲的“I am the king of animals.”这些生动的图片会让学生兴致高涨，进而为后续的英语课堂教学打下良好基础。

另外，英语教师还可用英语和学生对话互动，通过互动让小学生练习口语。比如老师说What is this？学生会说Its a cat.It s so cute.通过这种情境互动教学，在课前引入多媒体教学内容，既教学增添了课堂的活力又营造良好的学习气氛，同时调动了学生的积极性。

（二）鼓励学生积极参与

教师应鼓励学生积极地参与英语课堂，提高学生的英语学习质量。在小学英语课程教学中，受环境与资源所限，缺乏真实的语言环境，学生在学习英语方面会遇到很多困难。因此激发学生学习的主动性十分重要。

教师可把一些英语歌曲引入课堂，使学生们怀着轻松的心态投入学习中，从而让学生享受英语。比如，在教学天气weather时，英语教师可先播放天氣英文歌： The weather is always changing，changing，changing.Sometimes the sun is out， sometimes it s raining， sometimes the cold wind blows， and in the winter time， it snows… 这样的节奏旋律、曲调会把小学生的学习兴趣激发出来，使学生不由自主地随着音乐哼唱。在学生哼唱结束后，教师就可以把歌词中的一些单词提取出来，并要求学生跟着动态视频猜测所列出单词的释义。比如 sun、wind、snow和raining 等，这样有情境地猜词义，边听歌曲边学单词充分体现生本教育的理念。

（三）组织游戏环节

对小学生而言，参与富有趣味英语游戏，才能调动他们的学习兴趣和热情，这就要求教师将英语教学内容和游戏充分结合，实现寓教于乐，避免生硬，引起学生的反感。比如，教number时，教师可以在课堂上组织一场互动游戏。即抽卡片读单词的游戏： choose the card and answer the question。在上课前，教师先制作一些卡片，每张卡片标记英文数字，然后让学生在卡片上写出阿拉伯数字。为确保游戏的趣味性，游戏可按照小组积分的形式。教师把学生分成2小组，小组成员轮流抽卡片，答对得一分，答错扣一分。如一个学生抽到卡片的英文是seven，那么该学生如果在卡片上写出7，就得到一分，如果在在卡片上写出非7的阿拉伯数字，就扣一分。比赛结束后，教师统计总分，分数最多的小组获胜。

四、结语

教育一直是一个热点话题。它是一把双刃剑，它可以兴旺一个国家、振兴一个民族；相反，落后的教育会贻误一个民族。在人才竞争激烈的时代，“生本教育”理论一定能让我国的教育改革稳步前进。现在，很多家长和教师都提出这样的疑问：“一二年级的小学生，基本没学过语法，即使学完也很快忘记，小学生们能使用所学的英语知识吗？”其实道理很简单，人们慢慢可以理解：人是活的，孩子的潜力是无限的，只要给孩子们足够空间，给他们自由发挥、自主学习的机会，打开各种枷锁的束缚，他们一定会信心百倍地学习英语，提高综合英语能力。

【作者单位：苏州市相城区陆慕实验小学 江苏】