培养学生核心素养的“五个”策略

焦江丽

百年树木，十年树人。一名婴儿从呱呱坠地，成为家庭中一员，再到成为社会中一员，是一个不断学习、不断发展的过程。在小学阶段，学校、老师为其确定怎样的发展目标，提供怎样的“营养”和帮助，与学生当下乃至今后的发展关系极为密切。根据小学生的年龄特点和发展规律，笔者认为一个大写的“人”，应该具有一定的人文底蕴、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养。怎样在班级中培养学生的核心素养呢？我现在结合自己十几年的班级管理经验来谈一谈班主任的“五个”培养策略。

一、诵读经典，积淀人文底蕴

“人文底蕴”是指对中国传统文化的深入了解，是促使一个人长久、健康发展的精神动力、精神支撑的综合体，为其修身养性输送源源不断的养分，就像“春雨润物细无声”。国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。

我的策略是，每天早晨，安排学生们10分钟的诵读时间，读《三字经》《弟子规》《唐诗宋词》等国学经典，使学生从小学阶段就能接触中国五千年文明与智慧的瑰宝，积淀丰厚的人文底蕴。

以班级为单位开展经典诵读，不但有利于孩子的健康成长，而且能够积淀丰厚的人文底蕴，有益于学生树立正确的价值观，健康、全面发展。

二、关注细节，教学生会学习

教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好的学习行为习惯人手。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。小学生是养成行为习惯的关键时期。孔子说“好之者不如乐之者”，学生乐学，教师的本领才能真正地显现出来，课堂效率才能达到最大化。我们在班级教育实践中，需要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的主动学习习惯，“教学生会学习”。

关注细节，养成学习好习惯，成就人生大未来！著名教育家叶圣陶说：“积千累万，不如养个好习惯。”学生学习习惯的培养还有很多方面，需要我们用心去发现、去总结，辩证地应用到我们的教学活动中，为更好地帮助孩子学会自主学习。

三、坚持每天锻炼一小时，树立健康生活理念

身体健康是生命运动的基础！只有身心健康的学生，才会以乐观、开朗、积极向上的心态去学习、去生活。

多年来，我坚持在不影响学生学习、不增加教师工作负担和学生学习压力的前提下，推行学生每天锻炼一小时活动。我充分整合学生一天的在校时间，每天上午、下午的大课间，班上所有的学生采取集中与分组的锻炼形式，都参与体育锻炼，不仅使爱活动的学生得到了锻炼，体育技能得到了提升，而且使不爱活动的学生也克服了心理上的畏难情绪，逐步喜欢上了体育锻炼，发展了特长，愉悦了身心，健全了人格。放学在家，父母与孩子进行亲子锻炼，延续补充在校的体育锻炼。坚持每天锻炼一小时活动，使学生的生活空间丰富多彩，心理空间宽阔而深邃，身体各方面机能得到明显提高。

四、严格执行班规，增强责任担当意识

责任担当是伟大民族精神的重要内容，深深植根于中华民族优秀文化传统。从《周易》的“天行健，君子以发奋图强”，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，孙中山的“勇往直前，以浩气赴事功，置死生于度外”等等，古人先贤的嘉言懿行，都生动诠释了中华民族勇于责任担当的内在天赋。

没有规矩，不成方圆。我班有九条规矩，是全班学生共同参与，认真思考，全面规划，深入挖掘，经班级集体会议讨论提炼，制定出符合班情便于实施的九条规矩。每一条规矩由一位班干部认领，学生分组参加，细化标准，分级考核，层层落实，真正做到了“人人有事儿做，事事有人做。人人有人管，人人管他人。”

作为班主任老师，我更是严格要求，以身作则。“上课迟到一分钟跑一圈”是班规之一。有一天我早上堵车，等我噔噔噔跑进教室，已经上课了。值日班长告诉我迟到了两分钟。下课后，我二话不说，围着操场跑了两圈。只有把责任内化为师生共同遵守的具体准则，才能让班规拥有永久的生命力。

五、积极参与各项实践活动，培养创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们在使学生获得知识的同时，还要注重培养学生的创新能力。

班主任在班级管理过程中，要定期开展一些集体活动，鼓励有特长、有爱好的学生组成领导小组，设计活动方案，有序开展活动。对于学校组织的活动，尽可能鼓励多的学生参与。如学生社团，让全班每一名学生都参加到自己喜爱的社团活动中去，不仅增长了知识与技能，培养了兴趣爱好，而且陶冶了情操，提高了综合素质。如学校的科技兴趣班，每周都有科技老师义务为学生进行七巧板、无线电、机器人等课程培训，是激发学生学科学的兴趣、培养学生动手操作和创新能力的最佳途径。在学校，每年十一月校园科技节，以及每次省市科技创新大赛，我班学生参与人数最多，获奖的人也最多，学生的动手操作能力和创新思维能力得到了极大的提高。

作为班主任，我愿如农耕一样仔细地播撒，辛勤地劳作，精心地护理，温情地滋润！让每一位学生汲取丰厚的营养，一天，一周，一月，一学期，一年，开花、結果长成参天大树！成就美好未来！

[作者单位：襄阳市方圆学校湖北]endprint