小学语文课堂教学中数字化平台的应用探究

季军

在小学语文学科中数字化教学平台得到了广泛的应用，而且已经变成了我国教育现代化的非常关键的一项内容。在小学语文课堂教学中将现代教学媒体的作用和功能充分地发挥出来，利用数字化的语文教学资源和过程调动学生学习的兴趣，能够很好地培养学生的语文素质。基于此，本文分析并介绍了数字化平台在小学语文课堂教学中的应用，希望能够对广大的小学语文教师具有一定的借鉴意义。

数字化时代使得教育的发展和改革面临巨大的机遇，在小学语文课堂教学中，开展数字化教学能够使现行课堂教学中存在的问题得到有效改善，并且使学习资源变得更加丰富，有助于融洽、宽松的教学氛围的创设，使课堂气氛变得更加活跃，对学生的思维产生极大的启发作用，全面地提升小学语文教学的有效性。

一、利用数字化平台创设良好的教学情境，调动学生的学习兴趣

利用数字化平台能够使语文课的教学过程形成一种生动活泼、声情并茂、情景交融的特点，除了能够将认知的感知材料提供给学生，对学生的观察能力进行培养，同时还能够针对学习中的难点创设良好的教学情境，对学生进行启发，使其能够分析、综合和概括表象，推动其思维过程的不断深化和发展。特别是很多小学生往往具有较强的好奇心，能够愉快地探究感兴趣的事物。为此，教师在教学过程中必须要通过教学情境激发学生的学习兴趣，要以学生的实际情况和教学需要为根据对各种素材进行合理的调用，从而将数字化平台的作用充分地发挥出来。比如，在针对《让我们荡起双桨》进行教学的时候，教师可以首先利用数字化平台将这首歌曲播放出来，通过歌声激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。随后，教师可以提出以下问题：在电影《祖国的花朵》中这首歌是其中的一个插曲，其具有诗一般的歌词和优美的旋律，那么同学们想不想了解这首歌在描写什么？教师通过数字化资源将这种良好的情境创设出来，能够激发学生的求知欲和学习兴趣，有效地提升了课堂教学的效果。

二、通过博客开展个性化教学，强化学生的阅读和写作能力

为了能够强化学生的阅读和写作能力，教师必须要将开放式阅读的空间提供给学生，并且对学生的语言实践平台进行拓展。与传统的阅读模式相比，数字化阅读平台具有明显的优势，能够将更多的阅读资源、更多的阅读方式、更多的阅读内容提供给学生，帮助学生营造出探究性、自主阅读的学习氛围。比如，教师可以建立一个专门让学生进行习作和阅读的博客，并且，要针对每个年级推荐包括纸质书和电子书在内的阅读书目。此外，教师可以以班级博客为载体，在博客这一平台上开展阅读辅导，并且对阅读内容进行分层次的发布，确保实现分层次教学。让学生在阅读完一篇文章之后写出一篇感悟，感悟的形式为自由作文，不限命题。在学生完成写作之后，对学生的阅读感悟和作文进行展示，教师要对学生的横向互动予以关注，使学生利用网络交流的方式对自己的学习感受进行及时分享，从而实现阅读和写作能力的共同提高。通过这种数字化平台，能够将学生学习语文的积极性充分地调动起来，有效地增强学生的读写水平，学生可以通过日积月累的方式掌握大量的佳句名篇，从而对写作方法产生深刻的领悟。

三、通过网络资源对学生的信息获取能力进行培养

学习者要想进行学习，首先要能够发现所需的信息，这是一个基础和前提。数字化平台属于一个非常好的信息获取工具，是学习者对所需信息进行发现和获取的有效途径。学习者在数字化平台中通过著名教育资源库镜像或学校内部教学资源库，可以对所学的学习资源进行查找或搜寻，从而使学习中遇到的各种问题得到有效解决，并且有效地丰富自己的知识学习面。比如，在对《恐龙》这篇课文进行教学的时候，教师就可以对学生进行指导，使其通过谷歌或者百度对恐龙的各种相关资料进行搜集，内容包括介绍恐龙的最新研究成果、繁殖方式、进食特点、生活习性、种类等。师生可以通力合作对这些资料进行整合，并且将一个专门的恐龙学习网站制做出来，网络资源中包含的绚丽的色彩、生动的语言和形象的动画等，能够有效地调动学生的情绪，使学生更好更快地获取，同时，锻炼和提高学生对信息收集、组合和利用的能力。

四、结语

通过数字化平台能够将现代教学媒体的各项作用和功能充分地发挥出来，有效地提升小学语文课堂教学的有效性，实现数字化的课堂教学过程和内容。为此，教师必须要在具体的教学实践中不断地总结数字化平台的应用方法和应用策略，从而对数字化平台进行充分利用，使小学语文课堂真正地实现数字化教学，将网络效益的优势发挥出来，不断地强化数字化平台的应用水平。

【作者單位： 常州市武进区湖塘桥中心小学 江苏】