教学中的“随文练笔”研究

吴光夫

小学是一个启蒙的阶段，学生的阅读能力与写作能力都应在这个时候得到适当的锻炼。在小学语文的教学过程中，阅读能力是教师们一直十分重视的地方，但是同样的，学生的写作能力也不应该被忽视。学生的写作能力与学生的表达能力，以及文字功底等有着密切的联系，所以小学的语文教学可以尽量注意通过“随文练笔”的写作方式提高学生的写作能力。本文就小学语文教学当中的“随文练笔”进行了几点研究。

近年来，教育界不断推出了各种为培养适应新时代学生的新课程。而新课程有别于传统的教学的地方便在于新课程更加注重兴趣教学和实践能力。小学的语文教学是学生学习其他各类课程的基础，是学生阅读能力以及理解能力发展的温床。因此，在小学的语文教学当中，教师应当注重学生的写作教学，教导学生将自己的兴趣联系到当中，促使学生学会发现生活当中的美，建立积极向上的价值观。再者，通过坚持对学生写作能力的锻炼，发掘出学生的语文天赋，打开学生的学习思路，帮助学生养成一种写作的习惯。

一、 读写结合在小学语文教学中的重要性

叶圣陶先生认为，阅读，是一种将他人的思想逐渐理解，然后在转化成为自己的想法的过程。读和写的有效结合，能够在很大程度上帮助学生提高自己的表达能力以及思考能力。而对于小学生来说，大多数还处于懵懂无知的状态，在上课的时候可能会跟着教师的思路理解课文的内容，但是由于他们特殊的年龄约束，所以教师往往不能真正的理解学生表达的东西，所以通过学生的写作考查学生对于阅读的理解也是一种有效的方式。再者，学生的写作能力的训练，是对学生认知能力的一种培养，为学生以后的学习生活奠定坚实的基础。在日常的语文教学课堂中，教师适当地安排一些小型的随笔作业，结合阅读和写作，借鉴一些课文中出现的经典段落，再加上自己的理解与想法写出属于自己的随笔，从而达到让学生更深入地了解课文内容，感悟课文感情的目的。将阅读教学与写作教学结合起来的优点远不止于此，通过有效地将两者结合起来，在提高学生写作能力的基础之上，还能够加深学生对阅读的理解，从而达到同时提升学生阅读能力的效果，两全其美，何乐而不为呢！

二、 在小学语文教学中的随文练笔的具体策略

（一） 串词成段

小学的语文教学是建立在不断积累的基础之上的，因此，在课堂上出现的一些重点词语，成语或是优美的语句等，教师都应当注意引导学生进行背诵与记录。在学生将其记熟之后，还应当激励学生将其运用到实际中去，将语文的作用与魅力充分发挥出来，然后做到将学到的内容充分吸收转化变成自己的东西。但是教师若是想要学生自发地对积累的词语进行运用，基本上是不可能的，还是需要教师在课上进行引导。教师可以出一个相关的小题目，比如，列举几个词语，然后让学生选择其中的两个或是三个造句，不限制具体的场景，全部凭借学生自己的想象以及文字能力，造出优美的句子来。经过长期的串词成段的针对性锻炼，进一步提高学生的文字处理能力，同时开发学生的想象力，提高学生的记忆能力。帮助学生养成一种积累好词好句的好习惯。不仅仅是造句，教师也可以让学生使用平时积累到的词语，对一些场景进行片段描写，此时，可以组织学生采用小组的模式进行讨论与思考，使得学生充分发挥自己的想象力与文字功底，经过激烈的思维碰撞，摩擦出属于语文思维的火花，对学生的合作能力的提高是有幫助的。

（二） 经典仿写

在小学的语文课文中，存在着许多的经典段落，无论是段落结构还是词语堆砌，抑或是行文逻辑，都是经过精挑细选出来的，具有很高的学习价值。然而，小学生因为年纪小，将希望寄托在他们语文学习上一蹴而就，无疑是不现实的，可以选择从模仿开始。模仿优秀的语段，可以很大程度上帮助学生提高语文学习的起点，所以教师可以适当地出一些题目让学生进行仿写，特别是类似于过渡句（段）之类的特殊句式，然后促使学生将这些写作能力运用到作文中去，从而提高学生的写作能力。

（三） 补情节留白

许多的课文经常利用在文章里留下发人深省、耐人寻味的“空白点”，增加文章的艺术性。文章写得或含蓄或简练，给学生的思维留下了想象、延伸的空间。教学时，教师要善于捕捉这样的训练点，启发学生展开想象，写出作者没有言尽的话，把课文中情节跳跃的空白处补上，还原成具体可感、触手可及的鲜明形象，以补充连缀空白，丰富情节。这样不仅锻炼了学生的想象力，丰满并加深学生对文本的理解，同时也为他们的练笔提供了情境平台，让学生易于动笔。如《迟到》一文中，当父亲送来夹袄和铜板后，作者写道：“后来怎么样，我已经不记得了。”此时，教师便可以利用这些空白，让学生通过自主创作不清楚的后续情节，充分发挥想象力，并且尽量做到行文连续、情节连贯，以此提高学生的写作技巧。

（四）抒发情感

写作更多情况下是一种情感的抒发，根据当时的具体情况进行有感而发，通篇文章呈现出一种流畅的美感。教师应当多利用这种具体情境激发学生的创作灵感。

三、 结语

总之，随文练笔在小学语文写作教学当中具有重要的作用，有助于帮助学生养成一种写作的良好习惯，并且进一步提高学生的理解能力，培养学生的学习能力，为学生以后的学习奠定坚实的基础，将小学语文教学推向一个全新的高度。

【作者单位：阜新蒙古族自治县蜘蛛山学校 辽宁】