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幼儿园自然角区域的创设与使用

时间:2024-05-10

张婷

自然角作为区域活动的重要形式,也是幼儿启蒙教育的途径之一。为了能充分展现教育功能,老师必须将自然角融入课程规划中。本文对幼儿园自然角区域的创设与使用进行了简单的分析。

在《幼儿园教育指导纲要》中指出:引导学生对周边现象与事物特性、规律、变化拥有探究欲望与兴致。鉴于此,在幼儿园教学中,必须为其创设自然角,为幼儿提供更多的接触机会。怎样创设并使用自然角,让自然角区域进入幼儿生活,就成了幼儿园必须考虑的方面。

一、注重自然角区域创设与内容选择

1.以认知特点与学习兴趣为出发点

自然角区域丰富与否关系着幼儿主动性能否激发,所以现代幼儿园应该放手让幼儿加入自然角创设中,这样才能吸引更多幼儿加入自然角活动。如,学期开始时,师生共同探讨种什么在自然角,怎样摆放与归类等,多听取幼儿建议与意见,再让幼儿与家长一同加入自然角材料收集工作中,并且向大家展示搜集物品。

另外,幼儿受思维、认知特点、情感与年龄等因素影响,在自然角环境创设中,必须满足不同年龄段的身心特点。小班自然角物品选择不能太多,以生长速度快、常见成品为主,到中班、大班可以适当放宽,其品种随之增多,开始观察生长周期较长的生物。当然,相同物品也可能出现于不同年龄班,但是要求与侧重点始终不同:小班幼儿最好探索植物生长,中班幼儿结合植物生长周期与多样性开展活动,大班幼儿将重心放在植物生長周期与条件探究上。

2.自然角创设与教育主题目标结合

自然角作为幼儿开展科学活动的重要场所,较好的自然角有助于创设和谐、全面的互动,所以在创设自然角环境时,必须和幼儿园教学目标有机地整合在一起。自然角区域必须整合季节交替、教育目标与幼儿兴趣,增强幼儿对大自然的喜爱,从而自发地提高对相关事务的探索兴趣与关注度。如,在自然角放当季蔬菜,然后引导幼儿了解外形特征。另外,自然角区域的创设还必须和教学主题同步。如,以春天为主题的活动中,在自然角中饲养蚕宝宝、小蝌蚪;以秋天为主题的活动中,增设果实等,让自然角和主题教学进行渗透、补充。

3.自然角创设注重材料收集与呈现

事实上,自然角材料收集会受自然与地域等因素影响,所以在收集材料时,尽量选择和幼儿生活相关的。对于植物类,尽量选取好照管、易生长的;动物类尽量选择幼儿感兴趣的。

材料收集好,如果杂乱势必会影响开展,所以老师必须注重材料呈现与整理,并且引导幼儿做好整理工作。

二、自然角区域的管理

1.尊重幼儿,让幼儿参与到管理中

让幼儿加入自然角环境创设和布置工作,幼儿会自然而然地关注自然角出现的物品,所以我们应该鼓励幼儿加入自然角管理工作中,并且促进幼儿和自然角之间的互动。或者通过值日的形式,带领幼儿分工照管自然角动植物,感受劳动辛苦,以此激发对动植物的喜爱。

2.做好指导工作

对于亲手创造的自然角,幼儿往往会倾注更多的爱护与关注,他们会自然观察,了解作物变化。对此,在幼儿教学中,老师应该为幼儿创设良好的空间,为其留有充足时间,让幼儿的好奇心得到满足;同时给予足够的材料,迎合幼儿操作需求,最大限度地避免对正常教学带来干扰。通常在三个时间段内进行比较合适:晨跑、餐后、离园之前,避免自然角过分拥挤,保障观察治疗。参与自然角期间,老师要做好指导者与支持者的角色。当幼儿遇到困难,能及时给予帮助,让整个学习过程顺利进行。

3.帮助幼儿积累生活经验

让幼儿参与到自然角区域看似不起眼,只要老师给予关注,并且分享成果,幼儿成就感就能得到满足。幼儿所种的植物发生变化后,就会成为讨论与观察的重心,此时幼儿是满含快乐与幸福的;当幼儿所种的蔬菜被送到食堂,幼儿会从心里充满成就感与快乐。鉴于此,老师必须拥有发现的眼睛,及时让幼儿感受快乐,同时将其放大。

4.引导幼儿操作探究

在自然角活动期间,老师要鼓励幼儿探究,并关注幼儿需求与兴趣,以判别发展水平,引领其向更高方向递进。如,在种子发芽活动中,针对种子需要多少水分,幼儿出现了分歧,为验证猜想,让他们亲自做实验,并且记录、观察发芽过程。几天之后,水少的种子能发芽长大,水多的杯子只发了小芽,然后腐烂。得到答案后,也加深了幼儿对相关问题的思索与观察,对动植物的热情也得到了很大的改善。

5.多元探究,展现主体

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿是启蒙教育,必须激发探究欲望和认知兴趣。针对部分幼儿园幼儿主体缺失的情况,除了要鼓励、引导幼儿参与活动外,还必须学会选择内容,制定恰当的活动准则。如,给小金鱼喂食,每日10粒,根据先后顺序,前10人每喂一粒就贴上一个圆点作为标记,这样就能保障金鱼有人喂,又能保障进食数量,让幼儿从小养成好的规则。

三、结语

探索幼儿园自然角区域作为一项持续、长效、严谨的过程,它需要老师充分发掘自然角潜藏的情感因素与教育价值,从幼儿性格、年龄、性别与身心特点出发,最大限度地发挥主体作用,然后再有目的地创设自然角,促进幼儿发展。也只有这样,幼儿才能真正做到和环境对话,并且从中感受生活。

【作者单位:常州市北港街道中心幼儿园 江苏】

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