快乐改变三步曲

金良雪

场景一：

两名队员发生争执，辅导员老师了解情况时，两人不约而同、一脸委屈地“控诉”：“是他先骂我的！”

场景二：

午饭时间，菜是鸡腿，拿到稍大鸡腿的队员窃喜不已，拿到稍小点的则开始抱怨：“我的鸡腿怎么那么小？”

……

这样的事例不胜枚举，从这些小事中折射出来的是现在许多小孩子的一个共同点——以自我为中心，只顾及自己的利益，不关心别人。这样的孩子，往往只会生活在自己的小圈子里，不愿付出关爱，也因此而得不到别人的帮助与关心，久而久之，他会觉得孤独无助，失去生活与学习的乐趣，这会严重影响少年儿童的健康成长。形成这一问题的成因是多方面的，但对待这一问题的途径只有一条——想方设法地帮助他们改变。

少先队组织是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校，少先队工作的最终目的之一就是要把少年儿童培养成为具有高度责任感的一代新人，做新时代的“小伙伴”“小主人”“小帮手”“小标兵” “小卫士”，而现在少年儿童的“以自我为中心”却与之背道而驰。可见，改变这一现状已成为刻不容缓的重要任务。少先队活动丰富多彩，倍受队员喜爱，为此，我们可以结合生动有趣、意蕴深刻的队活动，帮助队员快乐“变身”，让他们逐步学会摆正自身位置，认识自身不足，学会合作，学会关心，学会奉献，净化他们的心灵，从而实现以快乐队活动促进队员健康成长的目的。

一、在活动中审视自我，认识不足

我们总能听到家长、老师的抱怨：“现在的小孩子，明明是自己错，却总是从别人身上找原因！”可见，这些孩子不会从自身找原因，意识不到自己的错误。如何帮助队员客观认识自己，学会从自身找原因？我们可以开展以下活动帮助队员重新审视自我，认识不足。

二、在活动中改变自我，完善自我

有了对自己的客观认识后，应不失时机地帮助队员改变自我。但如果死板生硬地规定队员该怎么做，不该怎么做，一定会令他们厌烦，甚至可能产生抵触情绪。最好的办法就是从源头抓起，变“要我改变”为“我要改变”，这样才会深刻而彻底。为此，我们可以尝试让队员在活动中充满兴趣、充满乐趣地改变自我，完善自我。

1.“模拟再现，真心改变。”在现实生活中队员往往无法体验别人的感受，但我们可以模拟再现具体情景，如：把颠簸的“公交车”搬进活动现场，让队员扮演老人或孕妇；把斑马线搬进活动现场，蒙上眼睛体验一回当盲人的感觉……然后让每一位扮演者说说自己当时内心最真实的感受。此时，“该干什么，不该干什么”，队员内心已有选择，这种选择，必将体现在他们今后的学习和生活中。

2.“学会合作，快乐无限。”合作是现代人应具备的素质之一，也是一个人应具备的起码的人格品质。而现在孩子大半是独生子女，“唯我独尊”，不懂得与人合作。安排各种形式的合作活动，如“创意大联展”，给小队中每位队员一张圆形的纸与一根小棒，比一比哪个小队设计的造型多。此外，“千手观音再演绎”、“我为盲人来探路”等合作性强的活动，都可以引导队员精诚合作，共同努力，感受齐心协力，同甘共苦，体验奉献的快乐，潜移默化，变以“我”为中心为以“大家”为中心。

三、在活动中提升自我，学会奉献

“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”通过以上活动，队员认识自我，开始改变自我，但好习惯、好品质的养成需要长时间浸染，性格、品质的养成更是循序渐进的过程，因此，应不断开展持续久、易操作的后续性活动，让好习惯、好品质在队员心里扎根。

1.“小小气象站，方便你我他”。在队报一隅开辟“小小气象站”，组织队员轮流担任“气象播报员”，每天收看、记录并报告天气情况。刚开始，一定会出现遗忘等问题，但随着活动的不断推进，当他们发现自己的播报能给伙伴们带来方便的时候，每天的工作都会一丝不苟起来，播报的话语也充满了关爱：如一队员在报道中说：“今天有雨，大家路上小心，有伞的队员请主动与没伞的队员结伴而行！”又如一队员说：“伙伴们，这几天持续大雾，上学路上请放慢脚步，也请提醒父母出门要特别小心！”……孩子们开始在无意中习惯性地关心身边的伙伴与亲人，开始向“小公民”这一社会角色转变。

2.“你的心愿我来圆”。校园里，总有些群体特别需要大家的关心与帮助。此时，组织队员开展“圆梦”主题社会实践活动，走入这些特殊群体的家里，了解真实情况，记录他们的需要，然后以个人、团队等形式有计划、有步骤地开展“你的心愿我来圆”活动。渐渐地，队员们会自发地将这一活动延伸出去，走进社区，走进敬老院；还有些队员发动父母，与对方家庭结对，实现“圆梦”行动……付出温暖与关爱的同时，队员们学会了关爱与付出，拥有了一颗温暖的心。

3.“我是你的好朋友”。在中队里号召每位队员自己确定一名服务对象，在一周里默默为他做力所能及的事，一周后再进行“秘密大公开”。队员们会惊喜地发现，原来伙伴默默地为自己奉献了这么多；他会感动，更会为自己拥有这样的好朋友而高兴。更重要的是，他自己也在实践，在体验，在服务，这种服务没有回报，甚至不为人所知，但仍能给自己带来满足与快乐。意识到这一点，他们才真正了解付出的乐趣，并自发地将活动延续下去，蔓延开来，从而真正学会无私奉献，学会“我为人人，人人为我”。

结合充满教育性、趣味性、自主性、实践性的少先队活动，让队员在乐此不疲的丰富活动中，唱响认识自我、改变自我、提升自我的三步曲，逐步变“以自我为中心”为“我是集体、社会一份子”，从而使他们的心灵得到不断净化，直至充满绿色，变得纯洁无暇。

【作者单位：湖州市南浔区泉生小学 浙江】