论据和论点的问题

少洁同学问：

每次一让写议论文我就开始说明观点，然后就没有论据了，瞎写一大堆，再在结尾上莫名其妙地拐到论点上，而且作文时间不能超过半个小时，一到半个小时我就写不下去了。有次作文主题是讲努力和奋斗，但我在论据里写成了勾践君子报仇，十年不晚，但在最后又把这个圆回来了。哈哈。

李梅答：（青年散文作者，中学语文教研员，多家知名刊物“阅读写作”专栏作者）

谢谢少洁的坦诚，你发现了议论文写作中存在的普遍问题。许多同学的议论文，是画上去的叶子，只有形，没有心。观点、论据、结论简单拼接，粗枝大叶，貌合神离，说别人的话，没有自己的认识。失去自己的看法，“人云亦云”是令人担忧的。

是的，“巧妇难为无米之炊”，可是，我们的同学像是辛勤的小蚂蚁，常常挖空心思，四处捡拾，如同临冬之蚁，课内搬，课外移，材料堆积心头，“材料用时仍恨少”，这是为什么呢？我觉得，聊胜于无，而多等于无。对于那些材料，我们只是搬回来，大略地知道个生平框架而已，很少用心真正地多角度地去了解，就像茫茫人海擦肩而过的人，没有深入沟通，再见亦是陌生。

随着《平凡的世界》的热播，很多人提出要像孙少安一样奋斗，重拾奋斗的情怀。如果我们想积累这则素材，我的建议是，要真正地看一看原著，要真正进入人物孙少安身上那种有想法、能吃苦、肯担当的精神内核，与之产生深度共鸣，理解作家路遥所处的时代背景，这样才能讲出奋斗的内涵和现实意义。

很多时候，我们占有的是“伪材料”，对材料只是略知一二，缺乏深度认知，使用起来也是勉强而为之，因为知道不够，自然用起来生涩甚至无话可说，有“以其昏昏，使人昭昭”的感觉，信服力就难以产生。这就需要我们在这个信息时代，有选择地处理信息，加深与信息对接的广度和深度，不能只知皮毛。

那么，有了米，就可以写出好的议论文吗？（相信少洁同学也是有一粒米的）也未必。有时，“巧妇也难为有米之炊”呢。我近几年参加中高考阅卷，却发现不少考生所用材料，不能很好地为主题服务，貌合神离，似是而非。文章的材料和观点不能很好地契合，论证起来也显得苍白无力，文章看似洋洋洒洒，泼墨挥毫，却套路式、标签式呈现，不能扣合文章的中心，这就是我刚说的画上去的叶子，表面完整，却干枯无色，没有鲜活的生机。

我们来看：

冰雪为容玉作胎。是什么让他诠释着师德？是什么让她灿烂依旧？是勇气，爱的勇气奋不顾身，爱的勇气让她面向未来，微笑着面对生活，张丽莉，用高尚的师德，证明了勇气的力量。

这是考生用张丽莉老师的素材来写“勇气”这一议论文，他只是简单地搬几句颁奖词过来，看起来文句精美，既非源自于心，也无真诚的感动，更不能为主题服务。事实上，这个作者对张老师真正了解吗？她的苦痛，她的光环，没有这些了解，内心的敬畏又有多少呢？我觉得这样简单挪用式的写作是不够真诚的。

这是貌合神离，打材料运用的擦边球。有些词语，比如勇气、执着、坚守、奋斗等，这样的一些词语，在一些素材中是有交叉的，我们只能根据自己的观点，合理切入自己需要的部分，有的考生误以为，阅卷速度快，文章只要立意准确，内容填充满，即可得高分，从而忽略了对材料运用的准确度量，或者在材料数量有限时，就东拉西扯，生拼硬凑。这是极为不可取的。打考场作文的材料的擦边球，可是逃不过阅卷老师的慧眼的呢。

比如勾践卧薪尝胆，从不同的角度切入，可以佐证不同的观点。

“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，为了不忘在吴国所受到的耻辱，勾践每晚都是在柴草上睡觉，吃饭之前一定要尝一口动物的苦胆。他的随从劝他不要这样，他说一个国君有两件事不能忘，便是光荣和耻辱。光荣人们愿意记住，耻辱却容易忘记。我这么做就是要告诫自己不忘亡国丧家的大耻大恨。就这样，勾践睡稻草堆，尝苦胆，不忘屈辱，终于战胜了吴国，成为春秋五霸之一。

这里取的是“勾践卧薪尝胆”，以此可以佐证“不忘耻辱”“苦心雪耻”这样的观点。

作为越国的王，他身上担负的不仅仅是自己的生命，还是整个国家的希望。当会稽之战失败的时候，他完全可以弃国家而不顾，给自己一个了断，也并非是错误，但他没有，为了自己的国，自己的子民，他终于采纳了范蠡的意见，决定去吴国为奴。一种特殊的使命，延伸了历史的光芒。

这段表述，是从越王勾践的“使命感”切入的，可以用来论证“担当”“不负使命”这样的观点。

舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，说的是两千多年前的吴越之战。战败的他，并没有垂头丧气，而是咽下心中的苦水，重新审视自己，认清了自己，不甘心，不气馁，重振旗鼓。他放下了锦衣玉食，“卧薪尝胆”。他最终取得了成功，只因他舍弃了荣华富贵，只因他舍弃了帝王之尊，学会舍弃，就变得理智而不再迷惘，就变得豪迈而又强大，从而复国雪耻，创造了奇迹。

同样是勾践卧薪尝胆的史料，这里却被作者用来论证“学会舍弃”这一观点，恰如其分地告诉我们，舍弃，可以重振豪迈。

少洁同学，你在“努力奋斗”这样中心观点的文章里，陈述为“勾践君子报仇，十年不晚”是不够恰当的，“十年”这一关键词，突出的是牢记耻辱，是雪耻有恒，材料的切入角度和观点不够吻合，不过聪明的你还是发现了这一点。关于努力和奋斗的素材很多，如果你真的喜欢勾践这个素材，我们试试这样写：

勾践不单单把国耻家辱记在心上，且每日警醒，发愤图强，努力强国。他安抚臣民，聚集贤士，鼓励生育，训练军队。二十年后，越国在他的努力下，变得越来越强大，有强大的经济支撑，军队也训练有素。这时，勾践为了报当年之辱，便起兵去攻打吴国，几次战斗后，吴国军队被打败，吴王夫差走投无路，只好选择了自杀。多年努力，数年发奋，终于有了雪耻的一刻。

少洁同学，请您仔细看看这几则材料在运用的时候，表述有什么不同，关键词的重心是如何落实的，你就会知道观点和材料如何做到契合，希望我的回答对你有所帮助。