化解偏题失误

李选萍

应对偏题失误

（写到中间，发现偏题，不知所措）

近年的高考作文题，大都是新材料任务驱动型，由“材料”和“要求”两部分组成。考生在短短十分钟左右，读题、审题、立意、构思、准备写作，可谓极具挑战性。而写作时能否抓住材料核心，精准立意，扣题成文，恰好是考场作文成败的关键。

可往往越担心，越容易跑题。有时构思挺好的，可写到中途，不知不觉就跑偏了，等回过神来，便惊出一身冷汗。

要解决这个问题，先得分析清楚，为什么会出现这样的问题。

根据多年教学观察，笔者发现偏题的原因无外乎以下几种：

忽略语境，任意跑马。写作时，只注意扣住材料中的核心词，洋洋洒洒，却忽略了材料的整体语境，特别是整体语境中给出的限制性条件，导致偏题。

忽视关键词，偷换概念。审题时，忽视作文题目中的核心关键词，或者没有理解关键词的内涵，而随便用了一个相近的词语来替换，导致作文偏题。

先入为主，陷入套作。抱有侥幸心理，提前准备一些作文和素材，考试时匆匆看一眼作文题，便马上勾连到自己准备的作文内容，让先入为主的内容充斥自己的大脑，使自己陷入套作的泥淖，是为考场偏题大忌。

弄清楚了这些原因，就可以对症下药，有效规避偏题失误。

整体语境不能丢，下笔行文圈内走。

针对“材料+任务”的新材料任务驱动型作文题，我们既要把握材料的整体语意，又要抓准“任务”的限制性，这样才能“戴着镣铐完美地舞蹈”。

例如：湖北11校第一次聯考，关于王勃的材料作文“士之致远”，文题材料后面的要求是：“假如你在这堂课上参与讨论，你会阐述怎样的看法？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。”

审题时，要抓住材料语境中对王勃的争议点，明确具体的写作任务，是要写一篇“在课堂上结合自己的感受和思考来讨论的发言稿”。在这样的写作界限内，再去任意驰骋你的思想，才能做到把握整体语境，抓准任务要求，避免偏题。

勾画材料核心词，关联词语来造句。

审题时，将材料中的核心关键词勾画出来，一般要抓住两到三个词，然后将这几个词用合适的关联词串起来，组成逻辑严密的句子，形成你的立意。写作时，不断穿插、分析、解读这句话，中途万一发现自己跑偏了，也不要慌，再次强化这句话，你的思路马上会被拉回。

例如：高考模拟作文题——帮老年人跨越“数字鸿沟”的材料作文，很多同学一看到材料，就把“跨越数字鸿沟”直接转化成学习运用人工智能，虽说二者有联系，但绝不能等同，完全抛开“数字鸿沟”，而谈人工智能的运用，会让人觉得你的作文游离于材料之外，没有很好地切题。

写作时，需要很好地抓准核心词“老年人”“跨越数字鸿沟”等，围绕这些词进行思维延展：“什么是数字鸿沟？”“为什么要帮助老人跨越数字鸿沟？”“怎样帮助老年人跨越数字鸿沟？”……这样就能确保行文紧扣材料，中心集中明确。

细读文题三两遍，字斟句酌思路全。

为了避免考场写作先入为主，审题时一定要先暂时清空大脑的储备，专心读题，细致审题，再由文题中的核心词句生发开去，以便让构思既能紧贴材料，又能严密周全。

中途跑偏勿慌乱，拉回话题继续谈。

考场作文时，审题构思很充分，可中途还是不知不觉偏了。突然发现时，已经来不及修改。这时候一定不要慌乱，稳住神，迅速刹住自己前面写的内容，然后可以尝试着用“当然，话又说回来……”“说到这里，我们再回头看看……”“不过……”“再看……”这些句式，将话题拉回到材料核心内容上，并且着意将材料的核心关键词句再次进行解读、分析，并勾连到自己的行文中，这样，既能够重新紧扣文题，又还说不定能让人感觉到你行云流水，收放自如呢。

总之，考场作文的偏题，是行文大忌，掌握了这些简单实用的小妙招，你定能稳操胜券，笑对高考。