淡到极致的清丽

中国历史上大部分古诗都有着个性特征，虽然有的看上去平坦无其，简单易懂，但是其实际意境非凡，耐人寻味，让人久久不能忘怀。唐代韦应物的《滁州西涧》就有这种感觉，到底蕴含什么韵味和情操，是后人值得深思的。

一、写作背景

韦应物的这首代表作，在写作手法上，表现得平易闲散，但是，作者却经历不平淡的一生，韦应物出生于公元731年，死于791年，经历了唐玄宗、顺宗、代宗等诸位皇帝执政时期，在那个年代，由于社会动荡，政治局面风起云涌，是唐朝从盛世转为衰落的重要时刻。作者出生在贵胄家庭，在各种光环照耀下，15岁时，就当上了唐玄宗御前侍卫，虽然显赫，但也避免不了荒唐，经常为非作歹，与恶霸没有什么区别。安史之乱发生后，唐玄宗地位受到威胁，面临垮台，韦应物的生活一下发生天翻地覆变化，相当于从天上跌落到人间。安史之乱让他意识到底层人民生活的艰难，从内心深处改变了他。之后，便当了几年官，面对人民被欺凌和压迫，虽然挺身而出，但是面对权贵迫害，也身不由己，多次辞官，被迫复出，为了救民于水火中，一次次进入官场。直到唐德宗建中二年，他被任命为滁州刺史，由于经常喜欢在郊外独步，对西涧景色甚是喜欢，有一天，在滁州城西郊野，写下《滁州西涧》这首诗。

二、注释解读

《滁州西涧》这首古诗中涉及重要注释词语有以下几个，包含：滁州：其位于当今安徽省。西涧：位于滁州城西位置，俗称上马河。独怜幽草：只喜欢幽谷中的小草。“幽”代表着“芳”，“生”意为“行”，深树：代表茂密的树，深可以理解为远的意思。“春潮”泛指春天出现潮汐，“野渡”指的是荒郊野外的渡口，“横”表示随意漂浮的意思。

三、《滁州西涧》诗意诗美赏析

这首诗名为“滁州西涧”，确实写的是西涧相关景色，在滁州任刺史时，虽然写了不少与西涧有关的诗，主要包含《再游西郊渡》与《西涧种柳》等，可以看出作者对这个地方有着特殊感情，他大概写了六百多首诗，为什么单单《滁州西涧》最受欢迎，它只是单纯描述了西涧相关风景，写得平淡无奇，也没有到达语出惊人的地步，简单的四句七绝，就得到世代传颂。作为一首写景诗，其整体内容描述了在滁州西涧进行春游赏景与晚潮带雨的野渡所见，前两句通过写作者喜欢幽草轻视黄鹂，后两句体现水急舟横与春潮之急的现象，表达了无可奈何的忧伤感，整首诗以4个画面对西涧景色进行分析，流露出作者淡薄胸襟和忧伤情怀。通常情况下，西涧有着很多景色，比如瀑布、山峰等，作者为什么以西涧边幽草为切入点，虽说幽草不如那些鲜嫩翠绿的小草，而是类似于芦蒿的野生植物，其生长密密麻麻，但是自由自在，不需要专门栽培，将西涧附近生长浓密幽草，有着自然之感[1]。

诗中第一句“独怜幽草涧边生”，通过描写普通的自然景象，以西涧边生长的幽草，没有对幽草形象进行专门刻画，单用一个简单的“生”字，证明幽草存在与生长，令人感到惊讶的是，作者在首句，通过以“独怜”两字，体现其排他性的喜欢和钟情，刻意对“怜”进行解释，表述为喜爱与怜爱的含义。通过这句话，作者将平凡自然景象与自身实际感受进行对比，重点进行强调，在一定程度上引起读者注意。此外，一开始利用“独怜”引起全文，串连在整个诗中，体现了诗人最爱恰好是诗中所写景象[2]。

诗中第二句“上有黄鹂深树鸣”，作者通过描写黄鹂在深树中鸣啼，但是关于写了什么树，并没有做具体介绍，只简单说了有片树林，并且有着浓密树叶，这片树林成为黄鹂居住主要场所，任其自由飞翔与鸣叫，具体怎么鸣叫，作者并没有具体说明。特别之处就是指明了鸟儿名为黄鹂，表现了深层意思。作者曾在《听莺曲》诗中写到过，流莺日日啼花间，能使万家春意闲，流莺意思就是黄鹂，可能在作者内心深处，觉得黄鹂鸣叫会带来春意闲的感觉，除此之外，鸟鸣声音可以衬托出山间清幽，作者以黄鹂鸣叫来表达西涧幽静氛围。这句不但描述了西涧岸边景色，而且与上句进行紧密联系，通过“上有”两字体现黄鹂深树鸣发生在西涧边幽草上，将西涧景色进行上下联系，从空间上表现了西涧宁静悠闲韵味。与此同时，从“鸣”字，可以看出，当时游览西涧景色是，天气晴朗。一般情况下，鸟鸣叫是发生在晴天，从侧面可以反映，作者想表达他在西涧从晴天待到夜雨。总之，诗中前两句并没有什么独到之处，只是通过平易近人手法，对滁州西涧平凡景色进行描写，如果真的有什么值得咬文嚼字的，就属他第一句最爱的幽草，通过普普通通郊野风景，表达作者最爱。

诗中第三句“春潮带雨晚来急”，作者开始将笔墨转入涧水，通过描述春天潮水涨落与阵阵雨水，将涧中潮水上涨与天上雨水汇集，形成水流湍急的局面，而此时，时间已经不早了，周围昏暗，寂寥无人，雨水哗啦啦响着，打破黑夜里的寂静，使得西涧更加寂寥无人[3]。诗人在描写过程中，将“晚来”作为衬托，以昏黑夜间景色为写作背景，通过一“急”字。表达西涧边水流湍急的景象。与上文所写黄鹂深树鸣与涧边幽草丛生相似，都是通过以平凡自然景象进行描写，但却以“急”来描述涧水湍急流势，并没有用晚来涨或晚来慢进行表述，通过这种形式，使得西涧夜色，在寂静中带有凄凉与不安氛围，展现了不同趣味。元代作家杨栽曾经说过，绝句之法，多以婉曲迴环为主，句绝而意不绝，主要通过第三句为主，第四句发之，如果第三句转变较好，则第四句就像顺水推舟一样，绝句书写过程中，要将诗人表达感情与现实事物进行有效转变，如果转变不到位，就会缺少变通，让读者感到乏味，这就是绝句第三句中實现婉曲迴环的主要目的。诗人通过前两句写了西涧的静态景色，在第三句中，对笔锋进行转换，对西涧动态情况进行书写，利用春潮雨水的汹涌澎湃，让人感受到源源不断的动力，通过“晚来急”与“带雨”景象，让人感受沙沙雨声、滔滔水流，营造了一种四下无人，只有雨声的空寂气氛，特别注意的是，将“急”字用在第三句句尾，不管是在语势上还是在声调上，都会让人感受到萧瑟与凄冷，体现诗人通过动来衬托静的景象。笔者认为，虽然《滁州西涧》这首诗前三句都是对西涧景色进行描写，虽然都是自然而然发生的，但是在描写西涧带雨与潮水急流时，却与前两句描写出幽静景色有所不同。但是根据以往韦应物诗作来说，在《幽居》中所提及的“微雨也来过，不知春草生”等诗句来说，都是利用夜来听雨声的心情与滁州西涧前两句所蕴含意思大为契合，然而，滁州西涧第三句描写雨骤潮急，体现了另一种景象，很多学者认为，整首诗前两句与下半句无关，难免有点片面，其实，可以将其中涉及的几个画面看做诗人为写景而写景的目的，这样在理解上比较浅显，从而可以避免作者书写时流露出的复杂感情[4]。

通过“春潮带雨晚来急”作者引出第四句“野渡无人舟自横”。这句受到了历代文人墨客高度赞扬，每个人对其理解有所不同，或许部分并不理解作者所要表达的真正意义，无法体会其中奥秘[5]。曾经，有人将这首诗以画为题，让画家进行作画，有的作画者画了条小船，船上有只鸟在休息，证明没有人;有的作画者画了船，有个人在船上吹笛子，这个人是舟子，由于没有人渡河，以吹笛子作为闲暇娱乐。由此可见，后者更关注闲，受到人民普遍赞许，觉得其符合主题。一旦与整首诗作者要表达的意境相结合，格外关注“无人”“闲”就失去了原本意义。这里我们可以得知诗中第四句书写的前提条件是第三句，通过湍流的潮水和连绵的夜雨，表现出“野渡无人舟自横”景象。野渡指的是荒野村中渡口，实际上比较冷落凄凉，很少有来往行人，尤其是下雨晚上，几乎没人顶着大雨出行，况且是那涧边用来野渡载客的船儿，更显得没人在意，就连舟子也不知在何处，因此，空荡小船由于涧水冲刷，摇摇晃晃在河溪中，乍一看，这种情景非常有限，实际上，在夜色昏暗中，夜雨连绵，唯有一只船儿空荡地在风吹雨打里摇晃着，横来横去，显然不是单纯表现出的闲，而是在摇曳中流漏出一丝凄冷萧瑟与无可奈何情怀。从艺术角度出发，此诗也是非常微妙的，前三句通过三幅景象，三个画面，都是表现西涧中景和全景，唯有第四句将“舟自横”这个景象做了特写，这也是各个文人关注重要原因，夜色中，无人小船横在西涧中，随着潮水起落而摇晃，这种画面在一定程度上体现郊外特别的野趣，诗人利用这个捕捉了一幅独特画面。诗人为什么偏偏喜欢描写滁州西涧的野趣呢？“舟自横”在最后一句作为点睛之笔，形象生动，面对急湍而流的潮水，势不可挡，为何小船在其中间没有被冲走，而是摇晃在水中横摆，只有两种说法，第一种是有人专门将船杆竖直，固定起来，将船舷用绳子绑住，面对潮流，其仍然在水面上横着。第二种是有人在下雨前将船系在岸边，一旦受到潮流冲撞，它会靠岸摇曳，无法被冲走。总的来说，虽然有着汹涌澎湃的春潮，但是空荡小船并没有随波逐流，看着比较悠然自得，不管它怎样横摆，都是在水面上摇曳着，这句与第三句相接，通过以静写动，更深层次呈现出西涧自然风光的野趣。然而，在昏暗夜色中，空无一人的野渡，在春天潮水汹涌中，小船无人看管，孤单可怜，任其摇晃，在寂静中，无不体现出它的无奈与冷清。

《滁州西涧》这首诗，四句中相互联系却有着各自独立性。前两句通过描写涧边白天景色，后两句则写了涧边夜间之景色。诗人通过景色之间变化，表现出荒郊野外自然风光独特之处，既包含寂静，又生动有趣，宛如给读者带来了一幅水墨画。只有心胸闲淡之人，才能领悟其中野趣。准确来说，诗人韦应物在表达思想感情时，确实通过闲淡心胸看待世间事情，他的诗中经常喜欢用“自”一词，比如“万物自生听”“芳树自妍芳”“百草无情春自绿”等。在他眼里，“自”有着自然含义，世间所有事物都是根据自身發展规律进行，并没有所谓刻意追求。

综上所述，韦应物的这首《滁州西涧》山水诗，通过将自然风景进行形象生动描述，以自然界色彩、线条和形体相结合，呈现出客观存在的形态美，但是作者在观察事物 ，角度选择和视野展开中，是如何对自然景色进行客观理解的，这与其内心主观思想情感有很大关系，简单来说，通过山水形象对人大脑产生刺激，对情感有所启发，触动大脑细胞进行文化积淀。这首诗高明地方就在于，作者能够以闲雅淡泊笔墨，不漏痕迹流露出复杂心理状态，达到创作的最高水平。

参考文献：

[1]李小艳.对小学语文比较阅读的思考——以《滁州西涧》和《江雪》的教学设计为例[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（11）：60-62.

[2]盛大林.韦应物《滁州西涧》的版本纷乱及辨析[J].滁州学院学报，2020，22（06）：1-9+21.

[3]曹卓希.从经验功能角度浅析《滁州西涧》及两篇译文[J].英语广场，2016（06）：53-54.

[4]傅山.傅山行草韦应物《滁州西涧》中堂[J].书法，2021（04）：212+211.

[5]陆黛灵.滁州西涧[J].美与时代（中），2019（09）：150-1561.

傅淑琼，福建省上杭县实验小学（紫金校区）教师。