在语文课中巧用电教媒体

语文教学中运用电教媒体是优化语文教学和突破重难点的必要条件。实践证明，巧用电教媒体优化语文教学极具优势。一是它不受时空、宏观、微观限制，具有开放性，符合儿童认识事物的心理特点；二、能激发起学生求知欲和认识兴趣，并能综合利用多种感观，从而使教者轻松，学者愉快，很好地完成教学任务。

一、利用录音、渲染气氛，激发情感

小学生的情感特点是热烈、真挚，易感染、易激动，学生的心弦一旦被触动，就会激情满怀，表现出强烈的爱憎，教师可根据语文教材，结合少年儿童的这一情感特点，采用录音手段，解决了一些教学中的疑难问题。

如教学《长城》《桂林山水》课文时，同学们对“祖国”一词的概念比较模糊，通过听录音，看书上的彩图。“祖国”一词就变成学生可以看得见、摸得着的具体形象。再配合老师生动地讲解，学生对“祖国”的认识，就会从感性逐步上升到理性，并为祖国的悠久历史所吸引，为祖国壮丽河山而骄傲，为祖国的灿烂文化、辽阔地理、富饶物产而自豪。同时使学生知道我们的民族是伟大的民族，我们的人民是勤劳而勇敢的。无数仁人志士和广大人民在中国共产党的领导下，浴血奋斗，甚至牺牲生命而在所不辞，才创建了新中国。今天我们是革命的接班人，热爱祖国应该成为我们的自觉行动。这样激发起了学生强烈的热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、利用投影，再现情景，加深理解

投影教学形象、直观，能调动学生的多种感觉器官参与认知活动，使学生学得快，记得牢。因此，教学中恰当的运用投影教学，可以起到重点突出，难点突破的作用。

如教学《红军长征》一课。在组织教材第二部分教学时，要求教师充分利用教材中《中央红军长征路线示意图》，使学生对中央红军长征路线和行程有比较直观的了解，同时充分利用教材，使学生对红军长征中的英勇奋战和克服千难万险有较深的印象，教师可在这一关键时刻利用电教手段组织这部分内容的教学。

1、图板观察法。一般儿童没有丰富的感性认识，很难真正理解书本上没见过或没听过的有关事物知识，只有扩大学生的感性认识，才能有助于把抽象模糊的事物、概念同他头脑里的鲜明表象结合起来，在理解事实和现象过程中，获得新知识。教师把“中央红军长征路线示意图”做成图板，用红电线标出红军长征路线，革命根据地瑞金、红军长征经过的遵义、安顺场泸定、毛尔盖、延安等地安上小灯炮，红军每到一地，那个地方的小灯泡就亮起来。红军到了遵义教师就讲遵义会议的背景、内容。到了泸定，就讲红军怎样飞夺泸定桥，到了毛尔盖就讲红军怎样克服困难爬雪山、过草地。原来抽象的内容就变得具体、形象、直观，学生理解的内容就变得具体、形象、直观，学生理解得深、记得牢。

2、投影观察法，这种教学方式是以投影提供的感性表象为前提的，师生可以共同参与，共同探究的教学方法。红军长征已成为历史，不可能让学生亲身经历。现代投影教学可将客观事实真实地再现于学生面前，动人心魄，催人奋进，激发学生热爱祖国，热爱人民的感情，崇敬英雄，憎恨敌人，在灵魂深处受到震动和教育。

红军长征到了泸定，教师就运用幻灯投影进行模拟性的演示，再现红军飞夺泸定桥的情景，配有教师激动人心的讲解，让学生边观察、边体会，加深理解泸定桥的险恶、敌人凶狠，红军的英勇。红军长征到了毛尔盖，教师借助幻灯投影讲解，让学生亲眼目睹，真切地体会，感受红军在长征路上经历的千难万险，战胜和克服困难的大无畏精神。

图板、投影相结合，形象、直观逼真，学生入景入情，感情交融，英勇无畏的红军形象矗立在学生的心中。他们真心理解了在中国共产党领导下的红军是一支攻无不克、战无不胜，勇往直前的军队。没有这支军队，就没有今天的新中国，就没有今天的幸福生活。教学中的疑难问题不需教师费很多口舌迎刃而解了。

三、利用录像、声画并茂、突破难点

录像片画面色彩丰富，真实传神，能充分体现语言文字所表达的内容，加上扣人心弦的声响，具有很强的艺术感染力。

如教学《开国大典》一文课文要求：使学生知道中华人民共和国成立的时间、经过和十月一日开国大典的盛况。要想知道开国大典的盛况不借助电教手段，很难达到目的。教学时通过录像片把开国大典的盛况生动地展现在学生面前，学生一边听着充满感情、激动人心的解说，一边观看着我们伟大领袖毛主席和党中央领导人站在天安门城楼上。毛主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！雄壮的国歌响彻天空，第一面五星红旗冉冉升起，威武的阅兵式，沸腾的人群，激动的笑脸。这种融洽的声音画面于一体的教学手段所引起的效果，是别的教学手段无法比拟的，它大大地感染了学生的情绪。学生如亲临其境，亲体其情，注意力高度集中，马上激发了求知的欲望。这样，开国大典的盛况牢牢地记在学生的脑海中，印在心里。

总之，在语文课教学中，巧用电教媒体手段，不但使学生听得懂，记得牢，而且能激发学生学习兴趣，发展学生智力；不但使学生思维敏捷，反馈畅通，而且体现了以教师为主导，以学生为主体，以发展智力培养能力的主线，教学效果非常显著。

姜桂芳，语文教师，现居辽宁朝阳。