高考作文中的“意”与“识”

张巧生

有人说，随着高考制度的改革，“语文为王”的时代已经开启。如果此言成立，那么作文自然成为“王中王”。“得作文者得语文”“得语文者得天下”将会成为广大师生的共识。

高考临近，对作文这一在所有高考考题中分值最大的一道题目，如何尽可能多地拿到较高的分数，无疑成为大家共同的追问。答案可能有好多种，但我们以为，提高高考作文中的“意”与“识”至关重要。

立意：妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无

前人对“意”的重要性的表述可谓多矣。庄子云：“语之所贵者，意也。”明代黄子肃在《诗法》中说：“意者，一身之主也。”清代王夫之在《姜斋诗话》道：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”

分析近几年全国各地的高考作文，我们看到，尽管命题者不想在审题、立意的问题上为难考生，有好几年的高考作文直接以“材料+题目”的形式出现，但不少考生在立意上还是失分不少，令人遗憾。

“千古文章意为高”，事实上，立意是文章的根本，它直接关系到文章的选材布局乃至文章的深度，也直接影响到考生的作文得分。

以《薛谭学讴》这则材料为例。

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于交衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

薛谭向秦青学唱歌，学艺未精，就向老师辞别，老师送別时悲歌一曲，惊天动地。薛谭自知学艺不精，就再不提离开的事了。

根据这则材料，如果以“学习是永无止境的”“知错即改”“千万不可稍有成绩就骄傲自满”等立意，虽然准确，但和“薛谭的悲哀”“雏凤‘轻于老凤声”（“长江后浪推前浪”，不敢挑战权威，个人如何成长，社会如何进步，国家如何屹立于世界民族之林）这样的题目（立意）相比，显然要逊色不少。

“妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”在准确审题之后，我们一定要花点时间反问自己：我的文章立意达到“符合题意”的基本要求了吗？

只有在“符合题意”的基础上，追求“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”的目标，才能水到渠成、锦上添花。

达意：些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情

关于表达（达意），全国中语会常务理事朱芒芒老师曾一针见血地指出：“真正意义上的写作，在于培养学生正确使用祖国语言文字表情达意的基本素养。”

著名教育家张志公先生在《谈作文教学的几个问题》一文中也曾做过具体的阐述：“中学写作教学所要培养的，是一个青年在工作、学习和生活中必须具备的一般的写作能力，也就是内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切，能够如实地表达自己的有用的知识见闻，健康的思想感情的能力。”

在高考作文审题、立意、选材、表达等环节中，表达是最后也是最重要的一环。道理其实很简单，你审题再准、立意再高、选材再新，如果缺乏简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的表达，结果也只能是差强人意，这就如同食材之于厨师，无论多么高级多么精美的山珍或海味，如果放到一个蹩脚的厨师的手里，再怎么烹饪，最后也不可能端出一盆色香味俱全的美味佳肴来。

参加多次的网上作文阅卷，我们看到，那些得分低的考场作文，记叙文，毫无情感，思路不清，语言平淡;议论文，泛泛而谈，结构紊乱，用例陈旧，甚至出现不写题目、字数不足、文句不通、书写潦草、一逗到底、错别字连篇等低级错误。

相反，那些在表情达意上比较优秀的考场作文，呈现给读者的除了书写工整，使人愉悦之外，在题目、开头、结尾等方面不时有“亮点”出现，自然会获得阅卷老师的青睐。

“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”“州县吏”的一举一动都会对老百姓的生活产生直接的影响。如果把郑板桥的这句诗化用到高考作文上，我们也会发现，在精心选材之后，用于表达（达意）的“一枝一叶”也都关乎文章之“情”，进而影响到文章的整体质量。因此，一定要充分调动起平时的积累，切不可马虎了事。

常识：等闲识得东风面，万紫千红总是春

宋代诗人朱熹在他的《春日》诗中写道：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这首诗不仅叙写了作者郊游时所见到的“无边光景”，更点出了春天“万紫千红”的总体特征。

如果我们把春天比作笔下的作文，那么，“万紫千红”就应该是作文中“出彩”的诸多要素。

面对任何一篇考场作文，所有考生都必须有这样的一种“思维定式”：在审题准确、立意深刻的基础上，拟好题，开好头，写好中间（尤其是每段的首句），结好尾，辅之以鲜活的材料、有文采的语言，作文成功之路就会走得特别顺畅。

就记叙文而言，感情真挚、层次清晰、构思精妙、托物言志、描写生动、画龙点睛等都可以成为记叙文得高分的重要手段。

就议论文而言，有独到的视角（尤其是材料作文），有清晰的思路，有严谨的结构，有得当的方法，有新颖的材料，有一定的逻辑等就会使自己的文章跻身“高分作文”的行列。

当然，书写工整，标点正确，不写或少写错别字等也是作文得高分的最基本的常识。

胆识：纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜

高考作文中的“胆识”，其实就是“创新”。高考，作为一种选拔性考试，一分之差，在全省排名就可能以万来计，从这个意义上讲，分值达70分的作文对所有考生而言，都可谓举足轻重，不可等闲视之。

每年的“高考考试说明”对作文的表述都提出了“基础等级”（符合题意，体现文体特征，思想健康，感情真挚，中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺标点正确，无错别字）和发展等级（深刻、丰富有文采和有创新）两个方面的要求。

很显然，“见解新颖，构思新巧，推理想象独到，个性色彩鲜明”的“创新”要求是最高层次的要求。

“纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。”创新，其实质是思维的创新，其表现不外乎内容和形式两个方面。从2001年蒋昕捷的《赤兔之死》（2001年高考话题作文“诚信”）到2010年王云飞用文言文写成的命题作文《绿色生活》，再到每年高考结束后我们看到的“满分作文”，都能使人强烈地感受到“创新”的力量。

某次模考，作文题如下：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

青蛙在井底看外面的世界，井口限制了它的视野。人的视野，也常受“井口”的限制。

要求：①选好角度，确定立意，自拟标题;②不要脱离材料内容及含意;③体裁不限，诗歌除外;④不要套作，不得抄袭。

材料由两句话构成，第一句话说的是青蛙，第二句话说的是人，“井口”既有客观的方面，如家庭、教育、环境等，更有主观的方面，如认识、世界观、个人追求等。

因为绝大多数考生缺乏“创新”思维，以“开阔视野”“把视野打开”“给我一双慧眼”“放眼看世界”“莫让浮云遮望眼”“切莫坐井观天”等拟题（立意），虽然准确，但略显平庸。

我们欣喜地看到，钱昊同学的《独守“井底”》一文（见《新高考》2018年第3期第63页），表达了与众不同的见解：

我们甘做“井底之蛙”，不是我们视野不够广阔，而是能让我们的视线更加集中，在有限的生命时光中孜孜以求，努力达到其极致。这样做，比只求广度和宽度而缺乏深度更有意义，也更有价值。

见解独到，思辨有力，令人拍案叫绝！

最后，我们必须指出的是，高考作文不能为求创新而创新（尤其是形式上的），没有扎实的功底，精准的分析，企求“剑走偏锋”“独辟蹊径”，其结果只能是弄巧成拙、适得其反。

我们常听到这样一句话：“比知识更重要的是见识，比见识更重要的是胆识，比胆识更重要的是常识。”这句话虽然不是专指高考作文，但对高考作文而言，也具有明显的指导意义。

诚望所有考生在高考作文中，重视立意和表达（达意），尊重常识，增加胆识，力争成为“千军万马过独木桥”中的先行者、胜利者。