“教师”讲评

杨孝芳

[作文题]

阅读下面的材料，根据要求写作：

①韩愈《师说》一文对老师的定义是：“师者，所以传道受业解惑也”。

②我国古代著名的大教育家孔子曾经对在课堂上睡觉的宰予破口大骂：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”宰予后来成为“孔门十哲”之一，名闻天下。

③德隆望尊的先达对不合时宜地提出问题的宋濂予以“叱咄”，宋濂后来成为明代著名文学家。

④西部某地区一个小学生不接受批评，对老师发怒，开始拳脚相加，继而把桌凳扔向老师，老师却束手无策。

⑤以严师著称的寿镜吾老先生，曾用戒尺惩戒迟到的鲁迅，鲁迅在桌子右上角刻了一个“早”字，从此发奋读书，后来成为一代文学宗师。

⑥湖南省有一考生，高考前夕迷恋上了网游，老师准备约家长到学校商谈有关情况时，该生却挥刀刺死了那位关心教育他的老师。

上述六则材料，引发了你怎样的感触与思考？请以其中的两三则材料为基础，确定立意，辩证分析，自选角度，自拟题目，明确文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

【写作指导】

这是一道任务驱动型材料作文题。考生要读懂每则材料，把握每则材料的主旨，然后进行对比分析，异中求同，找出联系，聚焦分类，选好视点，结合现实，确立观点。分析这六则材料，不难发现这样一种关系：第一则总说教师的职责，其余五则分说教师履职情况，而第二、三、五则聚为一类，反映教育效果好；第四、六则聚为一类，反映教育效果不好。如此，便产生一个问题：同样的教育方式，为何产生了截然不同的效果？追因分析是：时代发展了，学生变化了，但教育方式却未随之发生变化。所以，站在教育者的角度立论应为最佳角度，可以谈教育方式应与时俱进、教育要讲求方式方法、新时代如何处理好师生关系等；站在受教育的角度立论，可以谈敬畏老师，感恩老师，正确对待老师的批评等；站在社会的角度，则可以谈应营造尊师重教的氛围等。另外，根据论证需要，所给材料既是立意的出发点，也是典型论据，行文中可选择运用。

【作文示例】

感谢老师

郭雯雯

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。一个人对我们有恩的时候，我们应当用十倍、百倍的恩情去回报。老师作为我們求学路上的引路人，在我们懵懵懂懂时就教我们如何做人，如何学习，精心培育我们茁壮成长。作为学生，我们应该感谢老师。

感谢老师对我们的教育。人非生而知之者，每个人来到世上，都要通过学习和教育使自己成长、使自己完善、使自己强大，从而适应自然、适应社会。我们的成长、我们的做人、我们的知识，固然得益于父母和社会，但最主要的还是来自老师。试想，全社会如果没有学校，没有老师，婴儿出生后的教育全靠父母传授，社会濡染，那将是怎样的一种情景呢？老师作为传道授业解惑的人，可以让教育更专业、效果更好。谁能说我们每个人身上没有老师教育的功劳呢？

感谢老师对我们的批评。德隆望尊的先达对不合时宜地提出问题的宋濂予以“叱咄”，宋濂后来成为明代著名文学家。老师的批评，能激发学生的斗志，使学生清醒地意识到自身存在的问题，从而发奋图强，弃恶扬善，改过自新，走向成功。

无规矩不成方圆，老师管教学生是为了学生成人，成才，以后能立足社会，作出贡献。管教学生，是老师的责任，更是老师尽心尽责的表现。试想，如果有一天，学生胡作非为而老师视而不见，姑息纵容，那培养出的学生不全成了“刺猬”，人与人如何和谐相处？可悲的是，现在一些同学不理解老师的一片苦心，根本见不得老师的批评，一批评就侮辱老师、打骂老师，甚至杀害老师，不断上演着一个个农夫和蛇的悲剧，其恶劣程度也不断冲击着国人的道德底线，此风不刹，老师心凉了，国家无望了！

感谢老师对我们的严格。古人讲取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。老师对学生的要求如果只是满足于差不多的低标准，那培养出的学生就不会严谨认真，一丝不苟，失之毫厘谬以千里，像航空航天、航母潜艇等高科枝高精密行业恐怕早就后继无人了，我们的国家何时才能实现伟大复兴的中国梦？孔子曾在课堂上对睡觉的宰予大骂：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！”严师出高徒，孔子的“大骂”使宰予后来成为“孔门十哲”之一。严格，精益求精，是老师想让你更精更尖；严厉，厚望在身，是老师想让铁变成钢。明白了这个道理，就应该感谢严格严厉的老师。

在成长的道路上，谁忽视老师的作用，谁就是在放弃自己。鲁迅因迟到被寿镜吾老先生用戒尺惩罚后不但不记恨老师，反而在桌子右上角刻了一个“早”字，发奋读书，最后成为一代文学宗师。他在《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》等文章中也明确表达了自己对老师的感激和怀念。作为中学生的我们，更应该懂得感恩，感谢教育过我们的老师，感谢批评过我们的老师，感谢严格要求过我们的老师。

[点评]

本文作者从所给六则材料中找到了某种内在联系，并且站在学生的视角立意“感谢老师”，切中时弊，具有很强的现实针对性。文章首尾呼应，主体部分设置了几个分论点，思路清晰，结构合理。行文恰当地引用了所给材料，分析有理有据，论证充分。语言上也有引用、对偶、排比等手法出彩的运用。本文的不足之处是没有严格按照作文题要求选择“两三则材料”立意，作文素材没有拓展和变化，给人以堆砌作文材料的感觉。