如何提高初中音乐课的教学效率

侯云环

音乐是音响的艺术，也是听觉艺术。主要作用于人的听觉器官，使人通过听觉感受其中蕴含的意境与情感。音乐教育的目的不是培养音乐家，不是让学生知道一个或两个音乐技能，而是要培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养和审美能力。随着教育改革的不断深入，音乐教育逐渐转向素质教育，那么如何提高学生音乐课的教学效率呢？

一、精心备课，知己知彼

知己知彼，百战百胜。教师教学也是一样，只有理解教材，深挖教材，把握教材的重难点，才能在课堂教学中游刃有余。教师分析教材时要反复听，把对音乐的感受和理解记录下来，特别是对课程涉及到的音乐知识要进行彻底分析。教师通过分析音乐作品，明确教学目标，以确定教学方法。除了分析教材，教师还需进行学情分析。学情分析是教学内容分析（包括教材分析）的基础，没有学情分析教师很难把握学生的实际水平。只有在特定的学情下才能体现出教学内容的重难点和关键点，从而使教师把握整个课堂教学，达到教学的有效性。

二、创设特定情景，激发学习兴趣

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的兴趣乃是对学习内容发生兴趣。”和谐的师生关系要求教师要尊重和信任学生，要尊重他们的人格，唤起他们成功的欲望。在教育教学中，教师要发扬民主，善于发现和保护学生的积极性。如果教师能够把学生当作朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生一份温暖，学生才会喜欢你，喜欢你的课。有了和谐的师生关系，自然也就有了有效的课堂教学。

在教学过程中我运用现代教学手段，创设出新颖、形象、直观的教学情景，从而激发学生对音乐学习的兴趣。如在欣赏《梁祝》一课英台抗婚一段时，先是由大管及大提琴奏出旋律下行的封建势力主题，这里为了增加学生对乐曲的切身感受，可以在故事片《梁祝》中选择英台抗婚中的部分情节，当欣赏到这段时播放故事片断，学生在听与看的同时自然地理解了乐曲所要表达的内容；在欣赏英台反抗的主题中，小提琴强烈的切分节奏，旋律上行，表现的是英台抗婚不嫁，同样也播放故事情节，英台在电闪雷鸣前与父亲祝员外抗争，所有这些都会使学生主动参与乐曲的发展，真正了解乐曲表达的含义，在潜移默化中乐曲会很容易地被学生接受。

三、欣赏歌曲，体验音乐情感

音乐欣赏主要是引导学生通过视觉表现和听觉表现的紧密结合，进行联想和想象来体验音乐所表达的情感。教师要充分利用多媒体等电教手段，让学生学会欣赏歌曲，要学会“听——想——动”“整体——局部——整体”的方法，根据音乐展开联想和想象，用自己的语言叙述这个故事，感受艺术形象的美。如欣赏《百鸟朝凤》时，让学生说说听到了哪些鸟叫声？“百鸟齐鸣有的清脆，有的婉转，有的长鸣，有的低唱。”这首乐曲都是用什么乐器演奏的？（唢呐）从这首乐曲中，你感受到怎样的大自然景象？（春暖花开，百鸟歌唱）通过欣赏，达到了教学要求，让学生感受到了音乐艺术的美。

四、充分发挥学生的主导作用

新课程理念和“问题式快乐课堂”教学模式下的课堂教学中，学生是课堂教学活动的主体，是课堂教学的核心，教学活动应注意调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位。

1.培养学生的好奇心和对学习知识的渴望。初中学生的好奇心很大，他们对所未知的知识想知道为什么，因此，在教学的过程中，我们应该合理地提出问题，激发学生的好奇心，从而引导学生自主探究。

2.多给学生展示自己的舞台。需要学生参与是音乐学科的特点之一，无论是对歌曲的学习还是对舞蹈的学习，都要求学生积极参与。在参与的过程中，通过学生之间的交流，学生学习更快，更容易掌握学习的内容，还可以发现学生存在的问题。我们应该鼓励学生展示自己，让学生成为课堂的主人。

3.培养学生的想象力。艺术不能没有想象力，没有想象力，艺术将失去生存和发展的基础。艺术创作本身就是想象的过程，而音乐本身是一种抽象的艺术。学生在学习一些音乐知识的过程中才能真正理解知识的内涵，这对学生未来的发展是非常重要和有意义的。

五、因人而宜，因材施教

各学段学生的音乐能力存在着明显的差异，各种音乐能力（如音高感、节奏感、嗓音等） 更是因人而异，各校、各班的音乐基础也有差别。因此，教师要承认学生个体的音乐能力和学习基础的差别，教学中既要面向全体学生，又要考虑到各类学生的实际水平和接受能力，既要满足基础较好学生的学习要求，又要兼顾音乐基础较差学生能够逐步跟上，缩小差距。教师要了解学生的音乐学习水平和差异情况，以便心中有数。只有这样，才能全面、有效地促进音乐课堂教学的进行。

六、开展丰富多彩的课外实践活动

课外音乐活动是学校音乐教学的重要组成部分，对学生的全面发展产生不可替代的作用。它不仅可以激发和培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，还可以使学生获得更多的审美体验，养成良好的合作意识和团队精神。音乐课外活动可以使学生在课堂教学中所学的知识和技能得到巩固和提高，使学生在愉悦之中消除文化学习带来的疲劳，在一种轻松愉快的状态下进行学习，从而提高教学效率。

总之，要提高音乐教学的效率，需要广大教师多掌握一些音乐知识和技能，开动脑筋，依据《音乐课程标准》的基本理念，结合具体的教学实践和探究，得出更多有效的教学方法和策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在情境中学习知识，得到美的教育。

（责任编辑 史玉英）