时间:2024-05-10
于溟慧
(统编教材一年级上册)
一、一上微写(4)P87《雨点儿》
1. 例句赏读:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
2. 范式积累:这个句式我们分析为——什么样的什么,怎么样?
分成三步来看,每一步都有不同的思路。
第一步:可以从颜色词、数量词、形状、气味、声音、味道……来形容;
第二步:可以是人物、事物、景物、动物、植物……
第三步:干什么?想什么?说什么……进行观察和想象。
温馨提示: 从这些方面去思考,写别人想不到的,要有自己独特的想法。
生活……
气象……
动物……
植物……
3. 仿练举例:___________ 的___________,___________ 。
1:什么样 2 :什么 3:怎么样
动物类:
机灵的飞鱼,从蓝蓝的大海里跃出来。
胆小的老鼠,从窄窄的墙洞里偷偷溜出来。
成群的小蜜蜂在花丛中采花蜜。
可爱的小鸡在绿油油的草地上觅食。
一条红色的鲤鱼,在清澈的小河里自由自在地游着。
胆大的老虎,从茂密的森林里急匆匆地跑出来。
植物类:
绿绿的小草从广阔的大地里生长出来,浓浓的花香从五颜六色的花园里散发出来。
五颜六色的花儿,迎着暖和的阳光跳舞。
金灿灿的田野上到处都是丰收的果实。
可爱的种子,从松软的泥土里慢慢地长出嫩嫩的小芽。
气象类:
鹅毛般的雪花从乌云密布的天空中飘落下来。
不计其数的星星,在天空中一闪一闪眨着眼睛。
一轮红日缓缓地从东方升起。
生活类:
彩虹般的气球从舞台上升起来 。
彩色的烟花在空中绽放出绚丽的图案。
五光十色的小泡泡,在天空中飞来飞去。
五彩缤纷的风筝,在蓝蓝的天空中像小鸟一样飞翔。
弯弯的小船,在清清的小河里向远处划去。
香喷喷的饺子,从热腾腾的锅里盛出来了。
顽皮的小朋友从美丽的学校回到温暖的家。
粉粉的文具袋装满了五颜六色的铅笔。
绵绵不断的游客从长城上面走下来。
香喷喷的面包从热烘烘的烤箱里端出来。
二、一上微写(5)P92《谁会飞》
1. 例句赏读
谁会游?
鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
2. 范式积累:这个句式以一问一答的形式组成了小小的问答诗。
第一句:谁会游? ——发问,谁会怎么样?用一个动词。
第二句:鱼会游。——对应回答。
第三句:鱼儿怎样游?——谁怎样做的。
第四句:摇摇尾巴摆摆头。——动的样子来回答。
温馨提示: 从这些方面去思考,写别人想不到的,要有自己独特的想法。
仿创“问答诗”
水:溪水、青蛙、轮船……
陆:风、小朋友、火车……
空:云、风筝、飞机……
四季:春夏秋冬
特别提升:如果像课文《谁会飞》写一组事物当然更棒啦。但这几种事物要有一定联系,如鸟、马、鱼,是在空、陆、水的动物中各找了一个代表哟。如果你写一组自然事物,可以写风、花、蝶,可以组成一幅画呢。
3. 仿练举例: 仿照样子创作一组小小问答诗。
谁会落?
树叶会落。
树叶怎样落?
飘飘洒洒像蝴蝶!
谁会飞?
蒲公英会飞。
蒲公英怎样飞?
风儿一吹飞四方。
谁会响?
鞭炮会响。
鞭炮怎样响?
噼里啪啦连声响。
谁会哭?
宝宝会哭。
宝宝怎样哭?
张大嘴巴哇哇哭。
谁会跳?
青蛙会跳。
青蛙怎样跳?
向后蹬地猛一跳。
谁会叫?
狗会叫。
狗儿怎样叫?
张大嘴巴汪汪叫。
谁会飘?
云会飘。
云儿怎样飘?
借助风儿尽情飘。
谁会绿?
草会绿。
草兒怎样绿?
春风一吹就变绿。
谁会飞?
风会飞。
风儿怎样飞?
轻轻悄悄隐身飞。
谁会开?
花会开。
花儿怎样开?
五颜六色春天开。
谁会舞?
蝶会舞。
蝶儿怎样舞?
翩翩而起花丛舞。
三、一上微写(6)P93《明天要远足》
1. 例句赏读
翻过来,
唉——
睡不着。
那地方的海,
真的像老师说的,
那么多种颜色吗?
2. 范式积累:这首小诗最有意思的是写出了远足前孩子兴奋的情绪和心里的想法,学起来轻松,仿起来也不难。前三行保持不变,后面可以结合自己的生活实验来创编。不一定是和“远足”有关的,只是要能让你“睡不着”的都可以哟。爸爸不在家,去打预防针,明天当班长……
3. 仿练举例:仿照样子创作一组小诗,开头就用原诗前三行。
翻过来,
唉——
睡不着。
……(仿创)
翻过来,
唉——
睡不着。
明天是新年,
真的像妈妈说的,
那么热闹吗?
翻过去,
唉——
睡不着。
明天的午饭,
真的像妈妈说的,
给我做一大桌子“山珍海味”?
翻过来,
唉——
睡不着。
明天醒来,
真的会像妈妈说的那样
地上铺满一层白白的雪花吗?
翻过去,
唉——
睡不着。
明天可以,
像同学们说的那样,
堆雪人和在打雪仗?
翻过来,
唉——
睡不着。
明天打针,
真的像妈妈说的那样,
不太疼吗?
翻过去,
唉——
睡不着。
明天打针,
万一不像妈妈说的那样,
太疼怎么办呢?
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