在小学语文教学中融合民族团结教育策略研究

【摘要】随着当前时代的不断发展，教师在教学的过程中需要注意去调整自己的教学方法，针对新时代的教学来说，将不能还是和往常一样，让学生成为应试教育的产物，一切学习都是以考试为目的，为了最终能够取得一个好的成绩。语文学科是一门语言学科，这个阶段的学习过程中想让学生迅速取得一个好成绩其实很困难，小学语文学习阶段学生面临的主要学习问题有对语文学习并不感兴趣，还有就是学生活泼好动，不愿意思考，综合素养比较低，学习没有什么太大的基础，而且这个阶段，我们更要重视学生在语文学习中的民族团结的教学。

【关键词】小学语文;民族团结;德育;创新教学

【中图分类号】G623                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）21-0052-01

【本文著录格式】郭茂成.在小学语文教学中融合民族团结教育策略研究[J].课外语文，2020，19（21）：52，54.

一、根据课文内容渗透民族团结教育

为了促进民族团结，小学语文课本上也有着各种各样的描述其他民族地区的文章。在传统的教学过程中，教师并没有注意对学生的民族团结进行教育，进行正式教学时也只是单纯地让学生按照意识教育的方式来应付考试，我想这一点在今天的教学过程中有着很大的局限性。根据课本内容进行民族团结的有效渗透教育，可以让学生在学习的过程中理解得更加透彻，也更容易达到文章所需要达到的目的。而且在当前的时代背景下，能够进行民族团结的教育，特别是在学生还没有一个成熟的三观时，给他们灌输这种思想、渗透民族团结的理念，可以使学生在以后的学习过程中更加热爱自己的国家。我国有很多个民族，每一个民族有着自己不同的文化以及生活方式，如果在小学阶段，教师就能够去渗透民族团结的教育，那么以后我国的整体竞争力就会变得更强，民族团结，国家才有希望，這就是教师的教学目标。能够根据课文内容渗透民族团结的教育，这一点在小学的教学过程中有着很大的必要性。

例如我在教学《草原》这节内容时，就给学生描绘了蒙古草原上广阔而且壮丽的情景。对照着书本的描写，我也给学生进行了进一步的拓展，我告诉学生蒙古族人民和汉族人民自古以来的感情十分好，然后给他们介绍了蒙古族人民主要的习俗以及各种各样的民族文化，这样的教学方法不仅有助于他们更好地去了解这篇文章，而且他们在学习到其他民族的文化时也会更加感兴趣，然后我渗透民族团结的教育，告诉学生我国有56个民族，每一个民族的人民都是组成这个国家的一分子，大家需要去为国家做出自己应该做的贡献，各民族的人民团结一致，我们的国家才能够真正繁荣昌盛起来。教学过程中利用课文内容渗透民族团结的教育，在小学这个阶段，可以让学生更好地受到启发，让他们在心底埋下了一颗民族团结的种子。我认为这一点在小学的教学阶段有着很大的必要性。

二、要求学生了解并尊重各民族文化

我国是一个多民族的国家，不同的民族有着属于自己民族的文化，在日常生活中应该尊重其他民族的文化，同等对待。小学阶段，由于学生的心智发展还不成熟，没有正确的是非观念和三观，这时就一定要有意识地进行民族团结教育，学生在小学学习过程中不仅学习到了语文理论知识，更对其他民族的基本文化有着一定的了解，有着敬畏之心，也有着尊重，只有这样，我们的民族才有可能真正团结起来。而且学习不同的民族文化可以让学生感受到中华文化的博大精深，进而喜欢上语文这门科目。学生学习兴趣的提升是他们高效学习的关键所在。要求学生了解并且尊重其他各民族的文化，这会让他们在学习的过程中有意识地去尊重其他的民族，有利于民族团结。

例如我在教学的过程中就会有意识地给学生穿插讲解一些其他民族的文化和传统节日，其中学生对于其他民族的传统节日有着很大的兴趣，于是在教学的过程中，我就会有意识地给学生进行渗透教育，告诉他们不同的民族有不同的传统节日，但是大家基本上都会过汉族的农历春节，因为大家是中国人。这样的教学过程中学生对于少数民族的节日有了一定的了解，然后我还会告诉他们一定要尊重少数民族的文化，其实其他的民族和汉族是一样的，大家在学习和日常生活中不仅要做到一视同仁，更要学会尊重，从其他民族的传统文化中学习值得学习的东西。民族团结是一个国家发展的前进动力，而在小学阶段进行团结的渗透教育，可以让祖国未来的花朵有民族团结的意识，让祖国的下一代能够更好地维护民族团结。小学阶段去有意识地渗透民族团结教育，我认为这和传授学生传统的理论知识同样重要。特别是在当前中国社会背景下，每一个民族直接都能做到相互尊重相互爱戴，但不排除有个别极端分子制造民族不团结的现象，如果能够在小学这个基础学习阶段让学生有民族团结的意识，那么将有利于祖国以后的发展，对祖国的下一代也将有更加深远的影响。

三、利用民族语言教学，增强学生民族团结的意识

小学生的年纪比较小，而且这时他们的学习任务也相对较为轻松，所以在小学的教学阶段，能够进行适当的拓展教学，开阔学生的眼界，让他们在这个过程中学习到更多的新的有趣知识，我认为这一点十分的重要。语文教学实际上就是一门语言科目的教学，这对学生的听说读写能力有一定的要求，在语文的教学过程中，我们可以适当地进行其他少数民族语言文化的拓展教学，让学生对于少数民族的文化知识和语言科目产生足够的学习兴趣，这样一来学生将会热爱少数民族的语言，最终会发展成对这个民族的热爱，这对于民族团结来说有着很大的帮助。利用民族语言的教学可以去提高学生对于语文学科的学习兴趣，也可以增加学生民族团结的意识，这是一举两得的教学。

例如我在教学的过程中就会告诉班级里的学生，大家一定要注意，自己的语文学习千万不可以只停留在课本上，应付当前的考试，需要进行更多其他拓展的学习，教学的过程中我不仅会给学生讲解书本上的知识，更会给学生进行一些拓展。比如给学生渗透地一些其他民族的语言。学生年龄比较小，对于新鲜的事物很感兴趣，如果能够在教学时讲解一些其他民族的语言，那么学生在学习的过程中就会产生更多的学习兴趣，小学教学阶段，教师一定要抓住学生这样的心理，对学生进行拓展教学，这样一来学生不仅能够对语文学科有主动性，也会喜欢上其他少数民族，去有意识地提升自己的民族团结意识。利用其他少数民族的语言教学可以增强学生的民族团结意识，让他们在以后的学习过程中更具高效性，也可以逐渐地对其他少数民族的语言有一定的了解，让他们尊重并且喜欢上其他的少数民族。我认为这样的教学在今天的教学过程中很有必要，特别是在小学教学阶段，学生的学习压力并不大，提升他们的民族团结意识，拓展新的教学，有助于学生在这个时期做得更好。

四、结语

民族团结是一个国家前进发展的保障以及动力，特别是针对我国这样一个多民族的国家而言，民族团结就显得十分重要。新时代的教师在小学阶段的教学过程中，由于学生的年纪比较小，一定要去有意识地渗透民族团结的教学，因为只有做到了这一点，我国才能够更加繁荣昌盛。