探寻阅读教学的高效之路

刘颖

【摘要】阅读是学生获取知识的重要途径，他们通过阅读，学习知识，获取信息，提升能力。所以在小学语文教学中，开展高效的阅读教学是我们的重要目标之一。本文就从如何开展高效的阅读教学展开具体论述。

【關键词】阅读教学；真实有效；几种策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

《语文课程标准》指出：语文课程应该注重激发和培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，使学生具有适应社会发展的阅读能力、写作能力等各种能力。阅读，即读文章，阅读对于小学生各方面能力的提升显而易见，例如学生可以通过阅读去获得知识，接收信息，感受到精神层面的愉悦感。引导学生爱上阅读，学会阅读，养成阅读的好习惯，是作为语文教师的责任，所以在教学中，我们应该努力探寻真实高效的阅读之路，为小学生插上阅读的翅膀，自由遨游在祖国瑰丽语言文字的海洋中。

在实际的教学实践中，笔者通过激发学生阅读兴趣，引发阅读期待，然后课堂上通过切实有效的提问手段，引导学生深入感知文本内容。在提问的过程中，注意改进教师的评价方法，提升学生阅读自信，然后课后积极拓展阅读途径，让书香伴随学生课内，延伸到课外，使书香浸润学生身心，努力提升课堂阅读教学的效率。

一、创设情境，因材施教

著名诗人冰心奶奶是一个非常喜爱小孩子的人，对小孩子寄予了厚望，她在为小朋友写的书信中这样说道：多多阅读，时间久了你会发现，你看世界的眼界会慢慢提升。古往今来许多文学大家之所以能够取得突出成就，也是与他们热爱阅读分不开的，所以语文教师应该以引导学生爱上阅读为己任，想方设法为学生做好阅读的奠基工作。在实际教学中，笔者首先会通过为学生创设相关的情境，让学生感受到真实的、有趣的、轻松的阅读氛围，激发他们的阅读兴趣，提升阅读体验。同时根据本班学生的实际特点进行因材施教，不搞机械化教学。这是因为每个学生均是互相独立的个体，如果单纯地采取相同的办法，肯定会遭遇教学困难。例如在教学苏教版文章《长城和运河》时，笔者了解到许多学生由于家长平时工作太忙，没有时间带他们去这两个景点游玩，所以对这两个地方还是非常陌生的。于是笔者在教学之初，就充分发挥了多媒体教学的优势，把长城那起伏连绵的姿态呈现在同学们的面前，那种气势磅礴之美顿时震撼住了在场的学生们。当运河以自己柔美的姿态展现在屏幕上，又给学生带来了别样的情感体验，这种视觉的冲击力是再多语言都代替不了的。这样良好的开始，为整堂课定下了良好的感情基调，接下来的教学便显得水到渠成了。

二、科学提问，促进思考

如何在教学中引导学生学会思考，读出自己深入和独特的感受来呢？作为课堂教学的组织者和引导者来说，在适当的时机，抛出科学有效的问题，是一项扎实的教学基本功。教师只有充分利用课堂提问，才能够准确把握教学的方向和目标，从而引导学生正确解读文本，不至于理解偏颇，出现原则性错误。一般情况下，教师可以开展提问的时机很多，就看教师自我的把控能力了。例如在授课之初，引导学生从课题入手，引发思考，为深入解读文本埋下伏笔。也可以针对文本中关键处适时提问，让学生通过联系文本内容，结合生活实际，发散自己的思维，从而对文本的认识更加深刻。例如在苏教版课文《我和祖父的园子》中，作者萧红浓墨重彩地描绘了自己孩童时期和祖父融洽相处，并且跟随祖父到园子中去玩耍的情景，尤其是到了文章的后面，花了很大篇幅描写了自己内心与众不同的感受：有蝴蝶，有丝瓜，有玉米等，有植物，也有动物，但是它们有共同的特点，即随心所欲，不受拘束，笔者就针对这个环节提问：为什么前文写了我和祖父之间的事情，这一节只是针对景物进行刻画呢？学生展开认真思考，找到了文中的一个词——自由，这正是作者的内心所想，也是她所想阐述的观点，思考之后，便对作者的创作意图有了准确的理解和把握。

三、改进评价，提升自信

小学生由于心智天真烂漫，对于老师有着强烈的崇拜意识，即他们的向师性很强，此时如果教师能够利用这个特点，在阅读课堂对学生进行巧妙的评价，让他们体会到自我的成功和满足时，学生的学习积极性被充分激发了出来，从而产生一种良性循环，促使他们在阅读课堂中更加充分地展示自己。例如我们在组织学生阅读文本时，可以采取多种形式引导他们阅读文本，比赛读，分角色读，开火车读，等等。不管是哪一种方式，教师要认真倾听，及时鼓励，给学生心头拂过一缕春风，激发他们的自信。

四、拓展阅读，延伸课外

阅读教学是在课堂中进行的，但是我们不能把目光仅仅局限在课堂，而应该是得法于课堂，施法于课外，把课堂上习得的能力进行有效利用，拓展延伸，积极阅读，从而真正打开自己的阅读眼界，积累更多的阅读知识。当我们学习完了一篇课文之后，笔者便会给学生进行推荐阅读，和本篇文本有关的内容都可以拿来读一读，对于加深对文本的理解还是非常有好处的。例如当我们学习了文章《梦圆飞天》之后，学生无不为祖国的强大和进步而感到自豪，为了拓展他们的课外知识，笔者便推荐他们阅读了神舟五号飞船升空之后，中国宇航事业的发展历程，让学生了解了祖国航天事业的蓬勃发展，深深激发了他们强烈的民族自豪感和自信心。

五、结语

阅读的高效之路需要教师精心策划，在教学的每个环节均进行科学合理的安排和引导，以学生发展为本，认认真真、扎扎实实地开展阅读教学，为将来语文素养的发展做好准备工作。

参考文献

[1]马晓天.小学生有效阅读的方法研究[J].语文导报，2013（3）.

[2]徐慧敏.浅议阅读课堂如何激发学生兴趣[J].课外学习，2014（11）.

（编辑：龙贤东）