在小学语文教学中渗透心理健康教育方法初探

陈少清

【摘要】目前新课改正在继续深入，在这样的一个背景之下，各科教学方式必须要继续改进。在小学语文教学中，不仅要传授语文基础知识，还需要对学生的心理素质进行有效的培养。本文将结合相关的一些资料，来试着分析一下在小学语文教学中应如何渗透心理健康教育。

【关键词】小学语文；健康教育；渗透策略

【中图分类号】G623 【文獻标识码】A

在目前的教育中，偶尔发生的一些事情实在震撼人心，而之所以会这样是因为教师在学生的心理健康教育方面存在着一定的问题。从当前的情形来看，为了追求高分数和升学率，很多的教师都不会去注意学生的心理或者是情绪，不仅是学校，家庭里面也是如此。一味的要求学生能够考一个优异的成绩，而对学生要为此付出的努力视若无睹，对学生在人格以及习惯方面的培养也是有所草率，这样一来，是很容易发生一些不好的事情的。针对这样的现象，教师要做的便是在平时教学中，对学生的心理健康教育投以重视。

一、进行合理的课堂导入

有句话是这样说的，“万事开头难”，但是只要有一个好的开始，那么之后的事情便会更加的顺利。在初中语文的课堂教学上，想要在第一时间将学生的目光吸引住，就必须要做好课堂的导入环节。只有巧妙的设置出课堂导入，那么学生便会跟随教师的思路，将心思投入进学习，而教师也可以在这样的氛围中对学生进行心理健康教育方面的渗透。

例如，以“关于春天的作文”这个课程为例。想要使得学生可以将春天形象的描绘出来，教师可以在对进行教学导入的时候，采用学生比较感兴趣的方式，如借助多媒体设备。教师在上课前，可以去网上搜索一些有关春天的视频，最好是动画的形式，因为小学生大多还是比较活泼的，动画形式的视频内容对他们的吸引力可能会更大一些。在正式教学时，教师可以先将这些有关春天的视频用多媒体呈现出来，然后在学生观看后，可以说“同学们，一提及春天，老师眼前出现的画面便是阳光明媚、东风荡漾以及绿满天下的美丽景色，这样的一幅画面就给老师一种无限生机、无穷力量的感觉”或者是“同学们，关于春天，古人是很有体会的，像春眠不觉晓，处处闻啼鸟；春风又绿江南岸；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀等诗句都是在对春天进行描绘，那么春天究竟是什么样的呢？相信每位同学心中都有自己的答案，老师前两天看书，刚好遇上一位小作者对春天进行了细致的描绘，同学们想知道他是如何感受春天的吗？接下来，就让老师……”在进行这样的课堂导入后，学生便会对写作春天产生兴趣，然后教师便可以在教学过程中，有意识地将春天生机勃发、朝气蓬勃等形象传递给学生，从而使得他们的心理健康教育得到有效的提高。

二、采用角色扮演的方法

为了让学生能够全身心地投入课文的学习中，教师可以采用角色扮演的教学方式，让学生扮演课文中的一个角色，如此他便会在扮演过程中更加深入的体会这个角色身上的一些特质。而且，角色扮演的方式可以帮助使得学生的思维得到更好的发散，使他们可以对这篇课文所要表达的感情有更深刻的理解。

例如，以《两只小狮子》这篇课文为例，这篇课文的主要教学目标是让学生了解两只小狮子的不同表现，在此基础上来明白不能依赖父母，并且应该从小学生活本领的道理。在教学这篇课文的时候，可以先让同学分成四人的小组，让他们先熟悉一下这篇文章的内容；然后按照自愿原则，每个小组选出一名同学与其他同学组成像课文中的两只小狮子和父母的这种情形；最后根据课文上的提示来进行表演。在正式表演的过程中，学生会因为想要扮演好这个角色而去对一些语言和情感进行深刻的体会，如此便会与文中所刻画的角色感同身受，这样一来，便能够对文中人物身上所蕴含的一些特质有一个更加深入的理解。就像是这篇文章，他们的身上其实都体现出了“拼搏、独立”这一种品质。让学生在学校学习的过程中，一定要有这样的一种认识，即不论是做什么事情，一定要独立、要拼搏，不能够依赖别人，依赖别人的人最后只能够成为葾丝花，而在对这篇课文进行角色扮演的时候，学生便可以体会出这一种拼搏、独立的品质，从而将其内化坚强他们的心理，如此学生的心理健康教育便得到了有效的培养。

三、提升教师自身的素养

刚刚说了教师在课堂教学上进行心理健康教育渗透的方式，但是有句话说得好，不论是多好的教学方法，如果用的人不对，那么最后出来的味道也是不对的，由此，为了使得心理健康教育可以在课堂上进行有效的渗透，教师首先要提升的便是个人的素质。而想要让教师自身的心理健康素质得到提高，最好的方式不外乎学习和锻炼。所谓的学习，不仅仅是指入职教育，而是说在平时的教学中、生活上，教师都要对这些方面知识有所掌握，最好是要善于自学，通过自学或者是听一些讲座，来使得他们自身的心理健康素质得到提高。此外便是锻炼，教师也可以通过日常的一些锻炼来使得自身的心理素质得到提高。比如说可以去参加一些相关的健康教育活动、在课堂上尝试着进行心理健康教育渗透，或者是其他的一些有关心理健康教育的锻炼。通过这样的一些方式，来使得教师的心理健康素质得到有效的培养。

四、结语

总的来说，想要使得心理健康教育很好地渗透在小学语文教学中，教师可以在教学中进行合理的课堂导入、采用角色扮演的方法以及提升教师自身的素养，使学生的心理健康教育得到提高。

参考文献

[1]吴琛.小学语文教学中渗透心理健康教育的方法及思考[J].小作家选刊（教育交流），2014（9）.

[2]陈杰.小学语文教学过程中如何渗透心理健康教育[J].小作家选刊，2017（31）.

（编辑：龙贤东）