关于中职语文教学中微课的应用分析

【摘要】随着教育改革的不断推进和新课改的深入实施，中职教学更加注重学生素质的全面提升。为了有效促进学生素质的培养与提高，许多新型的教学方式不断被推广与运用。微课更是成为当今信息化教学的热点，其应用于中职语文教学之中并取得了卓有成效的教学效果。本文着重对中职语文教学中微课的应用进行分析。

【关键词】中职语文；语文教学；微课应用

【中图分类号】G643 【文献标识码】A

微课是在新课改深入开展及信息技术迅猛发展的背景下，衍生出来的一种新型的课程教学方式。相较于传统的课堂教学，微课能够在五分钟左右的时间内，将知识重点、难点或实验实践等教学课程综合在教学视频之中。微课的特点在于视频教学时间短，能够很好地集中学生的注意力，同时利用声音、图像、影像进行教学，将教学内容更加直观地呈现在学生眼前，从而促进学生学习掌握。

一、中职语文教学中微课应用的意义

（一）提升中职学生语文学习兴趣

中职学校的学生在经过应试教育的升学压力后，心理尚未平稳，同时对基础课程与基础知识掌握得不够完善，学习习惯与自主学习意识养成方面较为欠缺，以至于学习效率提升起来较为困难。在中职语文教学中应用微课，能够有效促进学生建立学习的积极性，进而能够以更佳的状态投入到语文学习中，大大提升课堂教学效率、丰富教学内容，转变传统的学生被动的学习模式，培养学生主动学习的意识。学生可以有效地利用手中的移动设备随时随地下载，以及自主选择学习内容。教师也可以设置微课学分，将其纳入期末综合成绩评定之中，进而加大对微课自主学习的监督指导，促进学生自主学习意识的形成，进而激发提升中职学生语文学习兴趣，提升学习效率。

（二）促进师生互动提升教师教学水平

在中职语文课堂教学中，教师进行语文教学的方式大多是与学生进行沟通交流，进而建立起沟通的桥梁，了解学生的兴趣特点，以及可能感兴趣的学习内容，在学习过程中可能遇到的困难，进而有针对性地制订教学计划，帮助学生有效地解决疑难问题，掌握课堂的整体发展动向，组织生生之间、师生之间建立起互助的学习模式，从而引导学生树立正确的合作观念，有效达成教学目标。

中职语文课堂教学应用微课，能够有效促进师生之间互动学习模式的建立。而教师之间也能够利用微课进行有效的学术交流，进而发现自身的不足，以取长补短，从而真正实现资源共享的效果。这样的教学方式不仅实现了资源有效利用，促进学校整体教学水平的提升，同时还能够促进教师课堂教学经验与科学技术的有效融合。

二、中职语文教学中微课的应用

（一）应用微课完善教学内容，促进教学有效性提升

俗话说：“兴趣是最好的老师。”对于中职的语文教师可以在语文教学过程中由微课的内容出发，促使学生对微课产生兴趣，进而主动接受微课教学，从而有利于教学目标的有效达成。微课通过视频作为主要的教学形式，授课时间较短，对于学生来讲，这样的教学方式较为新颖。据相关研究显示，在一节课中学生注意力保持最佳的时间为十分钟左右，因此，教师应充分利用好这部分时间，将微课视频制作的短小而精炼。一方面微视频的制作应符合中职学生的实际需求，将一堂课的重点及难点都应在视频中呈现出来，以便于在学生最佳的记忆时间内，记住主要的学习内容。例如在进行《游褒禅山记》这篇文章的课堂教学时，主旨方面要重视的是作者对大自然的向往以及对生活情趣的追求，文言学习方面要重视的是几个文言文字词的应用，教师在应用微课教学时要将这些重點内容都在视频中一一展现，进而促使学生在短时间内准确把握文章脉络及文章所表达的中心思想，能够理解作者所表达的思想感情，进而使微课教学发挥其最大的教学效果。另一方面，在中职语文微课制作过程中还应注重微课视频的趣味性。趣味性极强的语文微视频能够给语文课堂带来活力，活跃教学氛围，同时有趣的微视频能够增强学生的好奇心与探究欲望，进而吸引学生的注意力，促进学生自主学习能力的提升。例如在《文化胡同》教学中，教师可以首先利用PPT进行一些胡同图片的展示及胡同视频的播放，使学生从感官上进行体验，这样的方式能够极大调动课堂的氛围，同时也能够激发学生学习兴趣，提升中职学生对语文学习的专注力，提高学生的学习效率。

（二）应用微课解决疑难

中职语文教学中微课主要被应用于课文的预习以及课程重难点的补充与拓展。中职教学对学生文化课的要求相对较低，因此大多数学生都没有主动预习文化课的习惯。而应用微课，通过创设与文章相符合的教学意境，可以帮助学生初步了解文章，进而培养学生课前预习的良好习惯。对于课文中难度较大的知识点，在传统教学中，教师并没有十分在意，这往往造成了学生对文章理解不够全面。而运用微课进行教学，教师可以将文章的重难点分段或分点进行讲解，或传送到微课资源共享平台，让学生能够更加深入学习。例如学习《林黛玉进贾府》这篇文章时，文章中的难点较多，所表达的内容也较为复杂，在课堂上教师没有足够的时间进行深入讲解，此时就可以利用微课将所需讲解的内容录制下来，发布到交流平台，让学生提前通过微信交流平台了解文章，这样不仅能够加强学生对文章的了解，同时还有助于学生对疑难知识点的学习。

微课对中职语文教学有着积极的促进作用，中职语文教学应用微课不仅能够提高学生语文学习兴趣，同时还有助于学生对语文知识及语文疑难问题的掌握与解决。因此，中职语文教师应加强微课的应用，多鼓励学生到资源共享平台进行交流学习，从而促进中职语文教学有效性的提升。

参考文献

[1]刘晓峰.中职语文教学中微课应用浅析[J] .中国教育信息化，2016（31）.

作者简介：黄波，1968年生，江苏盱眙，本科，讲师，研究方向：中职语文。

（编辑：马梦杰）endprint