中职语文课堂的困惑和创新研究

朱刘君

【摘要】我国教育事业在蓬勃快速发展，教育产业已经呈现了多元化的发展趋势。为了不断壮大我国中等职业教学的实力，需要结合我国国情分析教育发展现状，推动我国教育稳定可持续发展。职业学校教育是非常重要的教育平台，在一定程度上可以培养学生的职业学习能力，提高整体的职业化素质。

【关键词】中职语文；教学困惑；课堂管理；创新研究

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

目前中等职业学校的语文课堂教学，经相关工作人员分析后发现存在许多问题。在多年语文教学实践中，总结出具有针对性和归纳性的解决措施，以有效地解决目前中职语文教学过程中存在的一些问题。通过不断创新去开创新的教学模式，将理论知识和生活实践相互融合在一起，转变传统的教学陈旧观念，从思想上进行初步改革。

一、中职语文教学的现状

我国经济在不断快速发展，经济发展的规模也越来越大，与此同时我国的教育事业也应该提高一个水平。目前我国中等职业教育发展道路存在一些障碍，需要我们结合先进的科学发展观来解决问题，中职语文在教学过程中深入性不够透彻，在课堂上学生的学习积极性不强，存在着大多数学生上课睡觉的问题，学生的学习积极性调动不起来，这和老师的教学手段有着密不可分的联系。教师在课堂上不仅要有效地讲授内容，同时要对课堂的各方面管理得当。学生在语文课堂上之所以积极性不高，主要是对自身的发展和未来的规划没有具体目标，没有了方向自然就没有了动力。教师需要设定一个短暂的学习目标，通过不断努力去实现目标，让学生明确地看到努力后的成果，潜移默化地去引导学生树立正确的学习观念。学生在学习过程中处于一种比较茫然的状态，自身觉得学习语文对未来的发展没有任何意义，所以就缺失了学习的目标性和目的性。首先，老师要正确地引导学生如何学习语文，确保学生在学习过程中可以获得一定的学习技巧，掌握一定的知识；其次，将理论知识和实践知识充分地融合在一起，在一定程度上要保持高度统一，语文学习可以帮助学生培养口语表达的能力。

二、中职语文教学中存在的问题

（一）中职语文课本内容的设计存在问题

在教学过程中，教学内容是十分重要的，将教学内容实现最优化，有利于教学过程实现最优化。巴班斯基曾经提出，最优化的标准就是要保证教学内容的完整性，其中可以充分地體现出科学生产和社会生活的发展方向，通过真正的努力去实践科学的真正含义。教学内容首先要符合学生的年龄标准，符合学校的物质基础。对于大多数教材，学生对其中的内容并不感兴趣，教材所要表达的含义虽然不过时，但是所展现的形式却是极为落后的。

（二）语文课堂教学方法过于单一

传统的教学方式过于重视学生的成绩，往往忽视了学生真正所获得的知识，真正的学习是要具体去掌握实际并应用，这样才能达到学习的真正目的。中职语文教学的发展历史非常短暂，教学形式和教学内容都存在着不同的问题，对这些问题不加以解决，就会给中职语文学习造成很大的障碍。传统的语文教学采用的是灌输式，完全降低了学生对语文的学习兴趣，普遍会导致学生学习水平下降，自学能力在传统教学模式中受到了限制。现阶段的中职语文教学，无法开展拓展性教学，在传统教学和现代教学中挣扎。学生在语文学习过程中，无法学到真正的技巧，在步入社会工作时不能将理论投入到实践，在潜意识里就会认为学习语文是不重要的，所获得的知识也是非常少的，这些现象都要归于教学形式的单一。

三、解决中职语文教学问题的对策

（一）提升中职语文教师素质

大多数中职生对学习没有太强的兴趣，就会导致语文教师在教学过程中没有成就感。中职学生的素质是普遍存在的现实，没有办法得到实际的改变，要想在整体上去提高中职教育水平，就必须从中职教师队伍素质入手。对于中职语文教师的知识结构要进行不断完善，提高中职语文教师的教学水平，语文教师在讲课过程中还要教授学生如何树立一个正确的学习观，就是要不断去储备自己的知识能量，涉及的范围必须要广泛，对基础学科要注入新鲜的血液，融入现代知识理论。中职教师知识体系要向多元化发展，语文是一个专业性非常强，同时也是综合性非常强的学科。这就需要中职语文教师掌握多个专业知识，不要求精，只要求广为涉猎。

（二）革新中职语文教学内容

中职语文教师要不断拓展自己的教学方式，积极解决在教学过程中遇到的问题，提高语文教学的自我创新意识，扩展语文学科知识的有效性。虽然大多数中职语文教材都在进行改革，但是改革的内容仍然是一些陈旧的知识，已经远远不能满足于时代发展。教师需要对中职语文教材引入贴近时代发展的知识。有一些篇目在排版过程中不够科学，许多模块议论文过多，过于繁杂就会导致拓展模块的减少。对于语文教材的排版，首先在内容序列上逐渐规范化，安排特定的语文知识线索，根据知识线索体现的具体内容来进行模块化教学，进而提高学生对语文学习的积极性。

四、结语

在中职语文课堂教学过程中仍然存在着许多不合理的现象，总体上会降低学生对语文学习的兴趣，学生无法得到技巧性训练，难以形成创新思维。中职语文教师需要不断去改善中职学生的语文学习现状，丰富学生的学习技巧，不断创新教学模式，转变传统教学观念，引导学生树立正确的学习观，从整体上去提高中职教育水平。

参考文献

[1]史根东、傅道春.教师创新行为案例与评议[M].北京：中国科学技术出版社，2002.

[2]余红杨.基于中职学生语文现实的开放式课堂教学探究[J].福建师范大学教育，2008.

[3]郭威.中职语文教学现状研究与对策思考[J].中国科教创新导刊，2011.

（编辑：陈岑）endprint