激发个性飞扬

朱莹

【摘要】小学语文是学生时代最重要的课程之一。语文教程的个性化教学是极具重要意义的。不仅可以发挥小学语文教师的教学个性，而且可以推进对小学生的未来个性培养，促进小学语文更好更快地向前发展。在课堂教学中，老师是需要尽可能发挥自己的教学特性，为学生量身定制适当的教学模式与教学理念。老师也需要学会换位思考，进行个性教学。与此同时，学校也要对老师教学工作提供大力支持。积极营造良好的教学氛围与环境，建立完整的科学的教学体系。

【关键词】小学语文；个性化教学；价值；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

随着社会主义经济的飞速发展，新课程教育体制改革也正如火如荼进行着。语文作为传承中华文化的精髓课程之一，一直以来都是教育事业的核心课程，历来都受到老师和教育工作者的重视。比如说：如何推进语文学科的课程教育改革？如何推进语文教学更好更快向前发展。语文课程的课堂教学效率是教师最为关注的实际问题，也是教育工作者最值得研究的课题之一。

一、小学语文个性化教学的价值

（一）符合创新型教育的要求

无论何时何地都需要创新，无论什么时候都可以是创新的时刻。创新型教育一直都是中国教育的前进目标。只有在创新型教育体制下，我们才能培养出未来的创新型人才。没有教育的创新，所有创新型人才培养的都是空话，这是我们所共知的道理。不得不说，创新型教育不只是说说而已，我国的教育工作者一直把这一重要思想贯彻落实到课程教育改革的进程中。在实际的教学实践中，个性化教学也是创新型教学的重要组成部分。由此可见，对于小学语文课程的个性化教学的改革是很有必要的。想要好好发挥个性化教育的优势，必须要突破传统的教学方式与理念，尊重学生，理解学生。在实际教学中，要给学生一个自由的学习空间，着重培养学生的性格与学习态度。

（二）老师个性课堂的重要性

从传统的教学模式来看，受到凯洛夫教育学的影响最为深刻，感知一理解一概括一巩固一熟练一练习这一固定的课堂模式，是我们永远也脱离不开的课堂模式。在这个模式的整个过程中，老师真正依据自己的个性随性发挥的机会极少。其中最明显的感觉就是，老师在课堂中对课后习题的问答方面。老师会向学生提问课后习题，但并不是个性发挥自己的思想，更多的是参照辅导书的课后答案给学生讲解。这种教学模式过于呆板，以至于学生们并不能感觉到课程学习的愉悦性。很明显，上面的教学模式是不可取的。上述模式下，老师在课堂教学中很难发挥自己的独立个性。但是老师在教学中是必须要发挥自己的个性教学的，特别是在小学的课程教育中，否则就不能体现创新型教育的根本意义所在。

二、推进小学语文个性化教学的策略探讨

（一）教师个生化教学理念的形成

语文教师首先自己要意识到个性化教学的重要性，也要自己对个性化教学有见解。要敢于向传统教育观念发起挑战，而不是一味按照传统理念循规蹈矩的呆板教学。与此同时，老师在教学的过程中的个性特点，用不同的方式帮助学生解决他们在学习过程中遇到的困难。老师作辅导，学生自主学习。老师要更深层次地理解和研究个性化教育的目的及意义。小学语文个性化教育的本质不在于让学生的分数成绩有多好，而是要培养学生能够自主思考问题的能力。不能仅把每一个学生的分数看成考核标准。老师要积极引导学生自主思考问题，从多角度去看待一个问题。每一个人对同一个问题可以有不同的答案。积极鼓励学生多思考，敢于表达自己的理解。老师必须要有开放性的思想和包容性的态度，容许学生犯错误。只要学生敢于自主思考，错误并不重要，积极做好引导就是一个好老师，培养出来的学生也会是一个好学生。所以说，老师的个性化思想的形成，是个性化教育的首要任务。

（二）教师角色的转换

在实践中的个性化教学过程中，老师必须要摒弃传统的教学观念。老师不应该总把自己作为课堂的权威，以自己为中心。老师需要经常与学生家长互换角度思考问题。思考运用什么样的方式能使自己的教学更具吸引性，使学生更具有学习热情。思考应该运用什么样的方式去使自己的学生更容易理解自己的课堂教学知识。多与学生的家长交流，从侧面尽可能多去理解学生的平日生活，并从更深层次了解自己的学生。老师一直在讲台上，一个人强行向学生灌输课本知识的模式是不对的，需要给自己的学生更多的时间去思考与发掘课本问题的答案。传统观念的教育模式，只会让成绩好的学生成绩更好，成绩不好的就会越来越差。那样对有些同学是不公平的，也是对自己的不负责任，也辜负了家长们对老师的尊敬之情。老师需要把课堂还给学生自己，让他们自己主动地去学会学习。让学生成为课堂的真正主角。

（三）现代信息技术的运用

前国家领导人邓小平主席早就在20世纪80年代已经对教育改革的重要性发表了自己的看法。“教育面向现代化，面向世界，面向未来”。现阶段的教学工作中，教学信息化是现代化教育的重要特征之一。运用现代化的教学设施，丰富课堂教学的信息量，改善学生的教学条件，为学生提供更多的知识。利用多媒体设施，课堂教学多采用图文并茂的教学模式，让学生更容易理解接受课堂内容，帮助学生对课堂教学内容的快速学习与吸收，使学生能够及时掌握课堂知识重点，感受到学习的快乐，在快乐的学习中提高学生的语文学习能力。

三、结语

推进小学语文课程的个性化教学，是当前教育体制改革的主要任务之一。从一些数据可以体现出来，据官方研究表明，语文的阅读能力与数学解题能力的相关性系数达到0.81，与科学性研究能力的相关性系数高达0.86。由此可见，语文的教学价值在所有的课程教学中的重要地位。所以，想要教学体制改革更好更快发展，必须先发展语文的个性化教学。

参考文献

[1] 江美玲.如何实施小学语文个性化阅读教学[J].中国科教创新导刊，2009（12）.

[2] 杨建军.浅析小学语文个性化作文教学的问题与对策[J].中国校外教育（中旬刊），2014（z1）.

（编辑：龙贤东）