探究提高初中语文写作能力的方法

刘红玉

【摘要】写作能力的高低是学生语文综合能力强弱的重要体现，而且语文写作在初中试卷中也是占据很大的比例，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。而且语文是基础课程，对学生的思维能力、交际能力和口语能力等都是有帮助的，学生只有打好了基础，才能在学科学习的道路上走得更远。语文写作更是如此，学生写作能力的提升是建立在积累的基础之上，并且需要学生注重有效写作技巧的运用，这样学生的写作能力才能得到不断提升。

【关键词】探究；提高；初中语文；写作能力；方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

提高初中生的写作能力一直是困扰着无数的语文教师多年的问题，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。初中阶段使学生打下良好的写作基础，对学生以后的写作学习意义重大。要想成为合格的语文教师，就应找出作文教学中的不足，吸收先进的教学理念，优化和改进教学过程，调动学生的写作积极性，切实有效地提高学生的写作能力。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。

一、注重基础知识的学习

语言文字是人类传递信息、交流思想、进行抽象思维的工具，也是社会发展进步必不可少的工具，尤其是在写作中有所体现，所以要打好写作的语言基础。在写作环节，基础知识十分重要，每一篇语文文章都是由词汇、标点符号及语法编制而成的，学生只有对“编织”文章的这三个重要因素进行灵活的运用，才能写出好的文章。初中阶段学生的语文素养还不够高，因此，更应该注重基础知识的学习。在实际的教学中本人发现，为了有效培养学生的写作能力，教师在基础知识教学的过程中就要注重培养学生的写作意识。具体到教学实践中就是教师在对学生进行基础知识教学的过程中，要引导学生对基础知识进行灵活运用，例如在学习张冠李戴这个成语时，教师既要让学生掌握其用法，还要让学生进行实际的运用，只有学生的实际应用能力得到了提升，才能在写作的过程中对成语进行灵活运用，辅助学生更好地表达思想情感。语法与标点符号的教学也是如此，真正掌握好标点符号的使用特点，就能在适当时间、适当时机中加强语气和感情，这样就能够大大提升学生的写作能力。

二、培养学生的写作信心

在初中语文教学中，写作文一直是让学生头疼、教师挠头的事。有些学生害怕写作文，逃避写作文，写作成了负担和压力，甚至有学生由于对作文的畏惧而产生对语文学习的负面情绪。教师也是挠头，无奈之余，只得让学生抄写、背诵作文范文，以求在考试中能拿个平安分。如何才能让写作文成为学生的乐趣呢？如何让学生喜欢写作文并且能写出好作文呢？在实际教学中，我从激发学生兴趣入手，由易及难，循序渐进，培养学生的写作信心，提高学生的写作能力。对于很多在写作中遇到困难的初中生而言，造成学生写作困难的一个重要原因就是写作信心不足，畏惧写作，尤其是学生遇到自己不熟悉的写作题目时，更加剧了学生的畏难心理。培养学生的语文写作信心十分重要，只有学生有了战胜写作中遇到的困难的信心，才能更好地战胜困难。例如本人为了锻炼学生的写作能力，在一些写作练习的过程中，为学生布置了一个学生不熟悉的话题，课下有一名学生反映说难以下笔，我就鼓励该生积极地去思考，树立战胜困难的勇气，结果该生不仅完成了写作任务，还写出了一篇水平较高的文章。

三、引导学生掌握正确的写作方法

方法是人们成功办事，或管理者实现管理目的不可缺少的要素，人们活动所选择的正确途径或道路。在写作中，教师要引导学生掌握正确的写作方法，从而在写作过程中事半功倍。而且初中阶段是培养学生写作能力的关键时期，掌握有效的写作方法与技巧十分重要，有效的写作方法与技巧不仅能够降低写作的难度，培养学生的写作信心，而且能够使学生有效把握写作的规律，有效提升学生的写作水平。初中学生具有极强的可塑性，教师如果能够对学生进行有效写作方法的教学，对学生良好写作习惯的养成有很大帮助。实际上很多初中学生都在探索有效的写作方法与技巧，如果教师绕教室走一圈就不难发现，很多学生都购买了写作方面的指导资料，如果教师任由学生自己去探索有效的写作方法，结果可能事与愿违，因为很多写作辅导教材都想通过一些模板走捷径，结果反而禁锢了学生的自由写作。因此教师在教学的过程中一定要对学生进行有效写作技巧的指导，尤其在对学生进行写作教学的过程中，结合实际的例子对学生进行写作技巧的教学，并让学生对不同的写作技巧进行灵活的运用，这样学生在写作的过程中通过有效写作技巧的运用，自然写作能力就能上升到一个新的台阶。

四、注重学生写作创新能力的培养

在我们的作文教学中，令老师们头痛的是学生的作文总是大同小异，总是给人似曾相识的感觉。所以我们要提倡创新写作，应张扬学生的个性，使其有匠心独运的立意和深刻的思想内涵。因此，在作文教学中教师一定要鼓励学生多进行创新，想别人不敢想，拓宽自己的思维。教师首先要注意培养他们对语言和文字材料的敏感度。如果学生对于一些写作素材是毫无想法的，那么这样进行的写作就没有什么新意和内容，也不会受到读者的好评。只有让学生保持对文字的敏感度，那么他们才能在接触文字材料时产生灵感，能运用材料进行创作，进而有所创新。另外，作文的素材来源于现实，只有让学生多多接触现实生活，从现实中得到感悟，才能写出好的作文。因此，教师要鼓励学生利用课余时间，多参与社会实践活动，并让他们从自己的视角把活动写出来，从中发现自己的兴趣所在，这样也促进了学生写作能力的创新。

总之，作为语文教师，我们一定要充分认识写作在语文学科中的重要性，以及它对于学生整体的语文素养的提高所起到的作用，教师努力改变教学方法，为学生写作能力的提高作出自己的贡献，从而提高初中生的写作能力。

（编辑：龙贤东）