既然是在春天，就不要去做秋天的事

刘宇+宋宪利

【案例描述】

班里的男生小A请假了，而女生小M却抓耳挠腮，坐立不安，听学生说他们早已经相恋了，我半信半疑。第二天，我的课堂上发生的一幕幕证明了学生的结论是正确的。一节课40分钟，两人对视了6次，每次都在20秒以上；小M的练习本上还写着小A的名字；下课了，小A路过小M面前，扔下了二寸小纸条……

我不希望的事情发生了。对这类事情，简单、粗暴地否定或训斥不能解决问题，而且可能火上浇油，男女同学之间的情感，必须慎重对待、理智处理。

班会上，我欲抑先扬，阐述了早恋的四大好处。其一，人无我有，可以彰显自身的优越感，满足自己的虚荣心。其二，在家有父母关爱，在学校有人照顾，有一种幸福感。其三，生活中的苦恼、空虚，有了倾诉的对象，可以找到心灵的慰藉。其四，单调的、三点一线式的学习生活有了调味品。别人都说早恋有多少坏处，而我却独讲它的优点，学生很兴奋，也都用异样的目光看着我，“老班”（学生们对班主任的称呼）葫芦里到底卖的什么药？

我话题一转，作为初中生，男女同学之间的感情可以进一步发展吗？让我们一起来探讨以下几个问题：

1.你们的生理和心理成熟了吗？

2.你们有能力承担相应的责任吗？具备相应的行为能力吗？

3.你们在经济上能够独立吗？

4.繁重的学习之余，你们有足够的时间和精力吗？

5.进一步发展感情会影响你们的学业吗？

6.老师、父母对此事持什么态度？

7.同学们会如何评价？

激烈的讨论使学生逐渐认识到，初中阶段正是长身体、长知识的时候，还没有形成正确的人生观和价值观，要努力做好人生积淀，今后的人生之路才会更美。如果现在把时间耗在感情的漩涡中，将会错过人生旅途中的诸多美景。与其将来后悔一生，不如现在痛苦一时，用快刀斩断感情的乱麻。

班会之后，小A与小M找到我，讲清了原委。我深情地告诉他们，世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。两人也深刻地认识到，细小的手指只拥有拿书握笔的力量，而不能抹平对方心中的创伤。

【案例分析】

一桩早恋事件就此结束，处理用的是一种全新的思路。这启示我们在今后的班主任工作中，在处理类似事件时，要做到：

一、要尊重学生的人格，凡事不可大肆声张，先观察，侧面了解，旁敲侧击，和风细雨、润物无声的效果胜过轰轰烈烈、狂风暴雨。初中生有着鲜明的个性，做他们的思想工作最忌讳语言生硬，言行過激，伤害他们的自尊心，因此要静下心来，多观察，多了解，掌握充足的事实，才有更多的发言权，尤其是对中学生最为敏感的情感问题，更不能捕风捉影，盲目下结论。同时，还要讲究语言的艺术性，宜委婉，不宜直来直去，宜点到为止，不宜长篇大论，宜正反结合、利弊共举，不宜只强调弊端，引导学生用全面的、一分为二的眼光看问题。

二、做思想工作，要站得高，要让学生感到位势差，要引导学生分析事情的两面性，使他们认识到，老师能洞察你的思想，是你人生道路上的引领者，能帮助你走好人生之路，这样学生才更能“亲其师信其道”。对于男女同学之间的情感问题，教师最具有发言权，因为教师是过来人。因此要对其利弊做深刻的、全面的剖析，要有深度，有自己独到的见解，同时用历届学生的真实事例佐证，要使学生体会到教师的话可信，尤其是早恋的弊端真真切切。

三、要付出真诚，忌使用伤自尊的语言，既要有严肃的批评，更要有热情的鼓励，使学生体会到老师是他们值得信赖的朋友，这样我们的思想工作就成功了一半。解决此类问题，忌不管三七二十一，一棒子打死的简单粗暴的方式，忌对这类学生讽刺、挖苦、打击，那样会适得其反，不利于问题的解决。所以要站在客观、公正的立场，正确分析学生产生这些想法的合理性，同时又要严肃地指出早恋对于他们学习、成长所产生的不良影响，使学生体会到教师的良苦用心，体会到教师为了他们的成长所付出的真诚，这样，他们更能配合我们的思想教育工作，教书育人的目标就又近了一步。endprint