“吹”出来的精彩

◇福建省龙岩市永定区实验小学 江娇嬛

四楼六（1）班的教室传来震耳欲聋的笑声，简直快把整栋教学楼掀翻，怎么回事？咱们去探个究竟。

今天下午第一节，学生正从睡梦中醒来，看着他们懒洋洋的样子，面对此情此景说实话，要不是课程很紧，我真不太想上课。突然间灵机一动，我用平缓的语气询问：“咱们这节课就来吹牛，好不好？看看哪位同学能把牛皮吹上天。”学生一听，个个两眼放光，纷纷大声叫好。个别酷爱学习的孩子一脸疑惑，似乎想问老师葫芦里又在卖什么药了，昨天才说过这学期时间很紧如火烧眉毛，今天就有这闲情逸致？面对好几十双质疑的眼睛，我双手交叉在胸前，一副怡然自得的样子，干脆利落地补充：“咱们把语文书扔在一旁，冷落它吧！”学生的表情呀，那叫一个痛快！欢呼雀跃，掌声雷动！跃跃欲试，大有放马过来的架势。

看到全班学生齐刷刷的眼神，我不紧不慢地拿起粉笔，工整地写下了一个“饿”字，并用大圆圈把它围起来，接着提出了我的要求：发挥你的能耐吹吹自己饿的样子，比一比，看谁的牛皮吹得更响。这下可热闹啦，一只只小手高举，并且嘴巴还不忘叨念着“老师，我来，老师，我来……”就像一座小手森林。我请了距离最近的小吴发言，他脱口而出:“我饿得流了一地口水。”右边的小郑扬了扬手示意，努努嘴巴：“我饿得能吃下一头牛。”掌声四起。小张叫道：“我饿得眼冒金星，双腿发软，前胸贴着后背，仿佛一块大石头都能吞下。”全班哈哈大笑。一脸自信的小阙摆摆高举的小手，大声嚷着：“我饿得能吃下整个宇宙。”“哇！牛！”全班学生发出惊叹，接着爆发出排山倒海般的掌声。大家一致公认他是本轮的吹牛之王。

看到本轮的成果，我满意地点点头，又提出了新的任务：“这一轮翻篇，咱们接着去挑战，好不好？”学生又精神抖擞，似乎要把黑板看穿，我拿起粉笔用力地写下了一个“厚”字。坐在旁边的小巫马上蹦出一句：“我的脸皮比城墙还厚。”话音刚落全班爆笑。接下来学生们立马反应过来，一脸狡黠地叫道：“他的脸皮比万里长城的城墙还厚。”后边的小杨高举着手，得到许可后，自信而响亮地答道：“发下来的作业厚得直插云霄。”全班学生一片叫好，小杨说出了他们的心声，全场沉浸在发泄的大笑中，瞬间如决堤的洪水，肆意泛滥。东说作业三尺高；西说作业厚得比珠穆朗玛峰还高；南说作业厚得可以压坏一座宝塔；北说作业厚得连机关枪也打不穿……

顿时，此起彼伏，高潮迭起，接连不断，思维快得如闪电，我都在怀疑这是真的吗？单单会说还不足以称奇，接下来更是比拼笔力的时候了。六分钟之内，从“火、安静、盼望、喜欢、薄”等词中选择一个发挥想象，写句子。沙沙的摩擦声不断传来，一会儿工夫，一双双小手举起来了。答案精彩呈现，不信请看——

安静：2020年美丽的武汉就像按下了暂停键，全城静得连一片树叶被吹落，远在千里之外的福建都能听见。

火：他火了，一双眼睛好像即将喷出滚烫的岩浆，随时把你变成气体，令人毛骨悚然。

盼望：我望眼欲穿，似乎过了一个世纪才把奶奶给盼回来了。

薄：薄薄的试卷，我轻轻瞥一眼，就能把它看穿。

…………

看着孩子们妙语如珠，个个喜气洋洋，我不禁陷入了沉思：平时我们的教学设计是否太落伍了，今天的内容是《语文园地》中“词句段运用”要求掌握的知识点，只是换了个形式上课而已，效果截然不同。