让１００％的学生喜欢写作

教学先是一种职业,再是一种文明延续的策略;教学者先是一位工作者,再是一位文明的传承者,最高境界当是一位文化的使者,是一位传递文明火种的大师。写作是延续文明最为基本也是最为重要的手段,让100%的学生喜欢写作,未将文明传承作为责任与义务者定然不能胜任。教学匠人与教学大师,二者的区别本质上是责任感与理想信念的区别。当有了这份全心全意、尽心竭力的行为动力的时候,作文教学当不会是长满皮癣的盐碱地,而会是满目苍翠,郁郁葱葱,一派生机。

(妮子)

“让100%的学生喜欢写作”,是我从2004年秋天开始的课题实验。该课题是“十五”国家级课题的重点子课题(苏教版小学语文教材编辑部、凤凰母语研究所在教育部申请的课题)。在整个课题的研究过程,有两个词非常关键:

一是“100%的学生”

这一关键词的意思如下:

1.最通俗、最理想的解释:实验老师所教的全体学生。

2.最好玩的解释:数学中有两个数字——0.4与0.5,如果将这两个小数的十分位上的数字进行“四舍五入”,两个小数一下子就是变成了“0”和“1”。而“0”和“1”也可以转化成0%与100%,如果用“失败”与“成功”来表示这两个百分数,0%与100%就可以表示失败与成功。倒推之,0.4与0.5就分别能代表失败与成功。如果加上“人生”这个词继续思考,相信每位读者都会明白这个世界没有100%的成功人士,也没有100%的失败人士。由此可以看出,这个世界上的人,大体可以分为两类:0.4的人与0.5的人。一个人要想成功,只需要努力0.1就可以了。100%的学生,是由0.4的学生努力0.1变成的。

二是“喜欢”

这一关键词的意思如下:

1.词典中的解释:①喜爱、喜好。②喜悦、高兴。③常常发生某种行为。④对人或事物有好感或感兴趣。

2.目标性的解释:

(1)从高刚写的《我所看到的美国小学教育》、黄全愈的《素质教育在美国》、《美国道尔顿学校的写作教学》、10岁高冀写的纪实作品——《“留学”瑞典》、巩真的《澳洲孩子怎么学语文》等资讯,可以看到这些作者有着共同的观点:这些国家及地区的中小学生不害怕写作,美国98%的中小学生喜欢写作。

(2)福建师大潘新和教授于1999年,在闽、浙、苏三省10所高等师范院校、30所中学所做的一次较大规模的“语文教育现状”问卷调查(10880份)中,结果显示:不喜欢、害怕写作和弃权的人数超过很喜欢和喜欢写作的人数,害怕写作的多于很喜欢写作的人(很喜欢的占6.1%,喜欢的占39.6%,不喜欢的占34.4%,害怕的占10.2%,弃权的占9.6%)。

(3)全国第一轮小学阶段的新课程改革在2008年6月底结束(这一年,初中的新课程改革第二轮、高中第一轮均已结束)。因为我是小学语文老师,对初高中的写作情况非常陌生,只能对小学六年的情况做网上调查。2008年7、8月间,我在教育在线(www.eduol.cn)、凤凰语文网(www.xxyw.com)等网站,对小学老师进行“新课程改革以来,你的学生真的喜欢习作吗?老师不要求,全班同学能主动写日记的有几人?”调查,至2008年底,全国21个省市的1025名老师发来答案,涉及的班级1430个班,涉及学生6.2万多名,比较喜欢写作的学生平均每班5.7人,老师不布置,能主动坚持写日记的学生,平均每班1.2人。整体来说,大多数学生仍然不喜欢写作。

美国管理者协会在20世纪末,专门组织55位来自不同行业的顶尖级专家探讨“要想在21世纪有效、高效生存,现在的学生必须具备哪些技能?”55位专家分别写出了若干条技能,经过统计汇总、排序,最终得出了22条技能,不可思议的是“写作技能”居然排在第一位,“全面阅读和理解技能、运用数学的技能”分别排在第二、第三位。哈佛大学早就有个规矩,即每位学生毕业之前,一定要有三种技能,排在第一位的也是写作。

看来让100%的学生喜欢写作,拥有排在第一位的写作技能,任重道远!■