后疫情时代职业教育方式方法研究——以平面设计专业为例

河北旅游职业学院 张晓琳

一、职业教育核心概念界定

职业教育是指能使被教育人学会一种或者几种能够让自己完成生产工作的技能、学习工作需要的一些基础专业知识以及职业道德的教育。职业教育分为两种，一种是以学校为依托，对学生进行全日制管理，一般包括技校、职校、职高等几种；另一种是职业培训，也就是简单地对学生进行职业技能的短期培训，这种培训主要是岗前培训和再就业培训等。

职业教育的产生主要是为了培养一些技术人才，参与社会生产劳动，并且其本身能够拥有一些专业知识和文化。和高等教育不同，职业教育主要侧重于培养技术性人才，使其能够在短期内参与社会生产。这种教育方式是我国当前社会必不可少的。面对技术人才的短缺，职业教育无疑能够迅速填补缺口，在我国的强国路上发挥着重要的作用。

二、后疫情时代平面设计职业教育现状

经历这次新冠肺炎疫情后，职业教育应该更被大家所重视。目前，高等职业教育中平面设计专业受到人们广泛热爱，不管是综合性院校，还是传统艺术院校都对设计专业非常青睐。平面设计能力是目前很多企业都需要的基础能力之一，每年都有特别多的设计专业人员走上工作岗位，能够被政府部门和一些企事业单位直接聘用。后疫情时代下，社会发展需求更大了，因此，高等职业教育对平面设计专业进行了扩招。但是这种做法不光降低了学生的质量，也把学生学习本专业的门槛降得很低。在教师授课方面，结合现代高校教师的教育模式现状，教师没有对学生设计相应的创新化教育，而是根据教材如出一辙地复制粘贴给学生，导致学生对平面设计这个专业愈加陌生。尤其是职业教育的教材设计，要切实结合实际岗位的具体操作进行设计，而不是单纯介绍理论。如果学生在择业时，没有提高专业知识水平和综合素质，那么就不能够胜任以后的工作。这种“只在乎量而不在乎质”的职业教育模式，只会产生更多的“职业白痴”，他们虽然学了平面设计这个专业，但是不会任何实际的技能操作，在社会工作中完全不会运用，试问这种职业教育有何意义？尤其是后疫情时代对平面设计专业人才的需求量越来越大，这种供不应求的现状长期存在，将会对我国经济社会的发展产生严重的负面影响。

三、后疫情时代平面设计职业教育的改革研究

（一）教学模式要贴近实际就业模式

我国大部分职业院校还传承着过去的教学模式，采用“填充式”的方法来进行课堂教学，教师负责枯燥无趣地讲，学生负责心猿意马地听，学生思维能力受到很大的限制，创新能力也不能得到有效发挥。而设计专业的学生最主要的就是要有创新意识，许多人才就是因为思维独具一格，才能设计出惊艳的作品来。职业教育培养经济建设和社会发展的第一线人才，不仅要注重“学会生存”，更要注重“学会发展”，要挖掘学生的潜能，提高学生的发展能力。因此，平面设计职业教育过程除了要依据教材内容因材施教，应用现代化的教育软件外，为了提高教育效果以及全方位获得教育资源，职业教育中学生的平面设计能力培养还应该通过校企合作的方式来进行，综合院校与企业项目之间的资源管理，使职业教育学生的平面设计能力培养质量大大提高。

（二）教师应具有“生本意识”

结合后疫情时代的教学模式现状，即使学校开展了各种形式的基础课程，教师没有“生本意识”，不能以生为本，也很难使学生理解设计专业最简单的理论框架，没有理论就更别说真正应用理论进行实践了。在授课的时候，教师要对学生表现出自己的尊重，要让学生拥有自己的想法，确定学生处于主体地位，发挥其主体作用。很多学校会采用让学生去担任学生职务这种办法，例如班主任助理，让学生自主参与学校管理，提高了学生的创新能力。这不仅仅能够对学生的主体意识进行培养，更可以让学生提高自己的各项能力，提高学生的责任意识，使其自我肯定，更好地完成对自己专业知识的学习。

平面设计专业最需要的就是有自己独特的思维，因此要想在平面设计行业中做出一定的成绩，必须拥有丰富的创造能力。一幅完美的作品，源于设计师丰富的创造灵感。高等职业教育必须要重点培养学生的个性化思维，使其展现鲜明的设计风格，挖掘奇特的创造性思维，使作品能带给人强烈的感官感受。在实际教学中，要鼓励学生大胆思考，敢于创新。

（三）合理增加实践课程

疫情对中国产业链的影响非常大，随之对职业人才的要求也更苛刻。就实际来说，企业招聘应届平面设计人员，要求学生具备非常高超的操作能力。可是，现在很多的高等职业学校都注重理论知识的培养，实践机会很少。所以，学校要重视学生的实践，使其在实践课程中更加深刻地学习专业知识。高等职业学校大部分都是封闭式管理，学生只能待在学校范围内，无法接触社会，更无法了解平面设计专业在社会中的发展情况，也没有自己对专业的理解，无法构想一个专业体系框架，更没有办法去通过实践印证自己的专业知识。所以，学校应该为学生构建实践平台，让学生能够在平台里对专业知识进行实践，锻炼学生自己动手的能力，积累经验，为将来步入社会打好基础。同时，学校也应该举办一些比赛，给学生创造进入名企实习的机会，培养、提高学生的整体素质。

在前疫情时代，线上教学可以说是完全没有普及的，经历这次疫情，线上教学可以说是有了很大的提升。我们应该总结、积累疫情期间的经验，对教学上的漏洞进行分析、解决，保证线上教育转入线下教育的良好衔接。基于疫情期间教育出现的问题，我们应对问题进行分析，并将经验用于接下来的教育改革，完善线上教育方式，推进职业教育的“双线教学”发展，从而培养社会需要的人才。

综上所述，和国外职业教育方式（MES、CBE 等）比较而言，我国职业教育方式方法一直都挺单薄，尤其经历这次新冠肺炎疫情。我们要重新审视职业教育发展在经济社会中的重要性，明确后疫情时代职业教育的发展方向和策略，推动我国职业教育产业建设发展，培养更多优秀的人才，促进我国经济发展。本文以平面专业为例，指出高等职业院校的教师要在实际的教学中积极转变教学理念，使用创新的教学方法，在师生相互交流沟通以及互相理解和补充的基础上，借鉴发达国家的教育经验，根据学校自身的发展情况以及结合前疫情时代的教学模式，构建更加完善和科学的平面设计专业教学模式，引导学生形成独特的个性化思维方式，成为平面设计行业的中流砥柱。