初中化学教学中分层教学法的应用探析

甘肃省甘南藏族自治州卓尼县洮砚九年制学校 赵志军

化学学科是学生在初中阶段首次接触的新鲜学科，对于学生的学习能力是一种考验。有些学生在初中的开始阶段就已经养成了自觉良好的学习习惯和学习能力，所以，这些学生在面对化学学科的时候可以从容不迫地学会并掌握正确的化学学习方法，丰富自己的化学知识，有效促进自己化学成绩的提升。而有些学习基础和学习习惯较差的学生，由于没有掌握和养成良好的学习方法和学习能力，在面对化学这门全新开设的学科时，很难理解化学的基本知识体系，并对化学知识的掌握和学习显得力不从心。所以教师在教学时，就很有必要采取分层教学的方法。

一、在初中化学教学中采用分层教学法的必要性

（一）有助于学生打好化学基础

初中阶段的学生由于年龄原因，对各个学科的学习方法的掌握都还不够完善，对于各种问题的认识和解决问题的方法也不够全面，导致学生在面对化学学科的时候会觉得有一定的学习难度。初中阶段化学学科的教学内容大多是对学生基础化学观念和化学思想的培养，并让他们认识到基础的化学知识内容和化学学习方法。如果学生能够在基础的阶段学会并掌握学习化学的基本方法并形成对于化学知识的基本观念，能为学生未来的化学学习打下坚实的基础，并有利于学生在未来综合素质的提高。教师在课堂教学过程中对学生采取分层教学的方法，可以帮助具有不同学习能力的学生进行针对性的学习，能够让每个学生都能在课堂上感受到教师的鼓励和关爱，并促进学生对于化学学科学习积极性的提高，激发学生对于化学学科的学习兴趣。对于一些学习成绩较差的学生，采取分层教学的方法，能够帮助他们掌握化学学科的基础知识内容，并以此提高他们学习化学学科的自信心。当学生对化学学科的学习具有充分的自信心时，他们才能主动地去学习化学，然后才利于他们化学学习效率的提高和学习成绩的提升。

（二）有助于提升课堂教学效率

教师在课堂教学的过程中采取分层教学的方法，可以有效帮助学生提高在课堂上的学习效率，促进学生学习能力的提升和学习成绩的提高。化学学科作为学生在初中阶段最后接触的一门全新的学习科目，对于大多数初中阶段的学生来说都有着一定的学习难度。学生在面对新的知识内容的时候都需要一定的时间去适应，这段时间往往会在很大程度上影响学生在课堂上的学习效率和对于化学学科的学习观念。采用分层教学的方法可以很好地帮助学生度过这一段适应新知识的过渡期。不同的学生学习过渡阶段的时间长短不同，分层教学方法可以让学生根据自己过渡时间的长短制订适合自己的学习计划，促进自己学习效率的提高和化学学习知识的掌握，这样不仅能够促进课堂教学效果的提高，并能够很好地提升课堂教学的质量，促进教学改革的有效进行。

二、分层教学的实际应用

初中化学教师在课堂上采取分层教学的方法，主要是能够帮助具有不同学习能力的学生在课堂上学习，并掌握充足的化学知识内容，丰富学生的知识储量。教师在运用分层教学方法时要科学地划分教学内容，根据学生的学习能力和知识掌握程度的不同，对学生采取不同的具有针对性的教学方法和知识考查方案，让学生在课堂学习过程中也能获得不同的学习内容，并以此促进学生学习成绩的提高。对于学习能力不同的学生要采取适当的教学方法，帮助他们掌握学习知识，并提升学生对于化学学科的学习积极性。在对学生进行知识掌握程度的考查时也要采用不同的考察方法，以巩固不同阶段学生的知识掌握程度，并让学生通过考查内容发现自己现阶段需要进行强化的知识，保证学生能够通过分层教学方法获得学习知识的全面巩固，提高并促进学生学习能力的提高和学习成绩的提升。

三、结语

本文主要对分层教学方法进行分析和研究，列举了在初中化学课堂上采取分层教学方法的必要性。分层教学法可以最大限度地提高学生对于化学学科的学习兴趣，并促进学生化学学习能力的提高，让他们能够快速地接受全新的学科，并保证学生化学能力的提升。