趣味识字教学在小学语文教学中的应用

甘肃省庆阳市庆城县驿马小学 车 燕

在我国教育改革持续深化的新时代，只有大力加强小学语文教学，特别是积极培养学生的学习兴趣和学习能力，才能使小学语文教学取得突破，同时也能够为小学生更好地学习其他学科以及提升综合素质奠定坚实基础。尽管教师在教学过程中下了很大功夫，但小学生的学习兴趣仍然不够浓厚，甚至有很多小学生在学习过程中出现了“惰性”。这就需要采取科学的教学方法，将趣味识字教学上升到更高层面，最大限度地提升识字教学有效性。

一、趣味识字教学的应用价值

所谓趣味教学法，就是在教学的过程中最大限度提升教学的趣味性，使其更具有吸引力和影响力，进而使学生更加积极主动地参与学习，最终实现教学目标。将趣味教学法与识字教学进行有效结合，对于进一步提升识字教学有效性以及培养学生的学习兴趣都具有十分重要的价值。应用趣味识字教学，能够使识字教学发生根本性变化，特别是能够改变传统的死记硬背的学习方式，使小学生识字更加轻松。比如对汉字进行游戏化设计，并且通过多媒体PPT 课件或者Flash 动画等展示出来，能够让小学生在娱乐的环境下学习汉字，可以起到事半功倍的效果。此外，应用趣味识字教学，还能够在培养小学生综合素质方面取得一定的突破。比如为了消除小学生识字的畏难情绪，教师可以通过生活化和娱乐化的方式进行教学，将小学生对汉字的理解不断深入，进而持续培养小学生的识字能力。

二、趣味识字教学的应用策略

（一）开展生活化教学

要想在识字教学中更有效地应用趣味教学法，一定要更加重视生活化教学模式的应用，只有这样才能更加贴近小学生的实际，进而吸引小学生的注意力，同时也能够使小学生参与到教学当中。这就需要在具体的教学过程中，一定要从生活中的点点滴滴找出与教学相关的结合点，并且通过有效融合来提升教学的趣味性。比如教小学生认识“泡、饱、跑、抱、袍、炮”等汉字的过程中，教师可以将这些字与儿歌进行有效结合。开展生活化教学，也要强化小学生的参与性，对于小学比较了解的内容应当将其融入教学当中。在开展识字教学的过程中，要想使生活化教学取得更好的成效，也要对汉字进行生活化处理，比如可以将识字教学与课外阅读进行有效结合，通过培养学生的课外阅读意识，使学生对汉字更加敏感。

（二）开展游戏化教学

在具体的识字教学过程中，教师一定要对教学内容进行游戏化设计，引导小学生参与到游戏中来，只有这样才能使趣味识字教学的应用更具有效能性。比如在开展识字游戏的过程中，可以采取小故事的形式对汉字的起源进行编辑，通过讲故事引起小学生的重视，使其理解汉字，这对于小学生更好地识字具有重要的价值。要根据小学生的实际情况对识字游戏进行科学设计，比如可以通过多媒体PPT 的方式进行辅助教学，特别是要应用更多的Flash 动画、视频等制作多媒体课件，这样能够更有效地吸引小学生的注意力，这种人机互动的游戏化识字教学模式能够起到很好的作用。开展游戏化教学，也要注重游戏的多元化设计，除了要进行有针对性的汉字类游戏之外，还要通过其他行之有效的方式进行，比如可以将绘本与识字教学进行有效结合等，同样可以起到一定的积极作用。

（三）开展实践化教学

对于在识字教学中应用趣味教学法来说，一定要更加重视实践化教学，通过小学生积极参与，使小学生有更深刻的体会和领悟，进而使识字教学的有效性更强。在开展教学的过程中，为了使教学更具有实践性，可以开展一些评比活动、竞赛活动以及小组合作活动，进而提升小学生的参与意识，在小学生参与的过程中加深其对汉字的理解。比如在开展实践教学的过程中，可以让小学生通过《中国汉字听写大会》等各种渠道、平台了解汉字，同时也可以在画报、板报等设立识字区，小学生在潜移默化中也会了解更多的汉字。开展实践化教学，要强化学生对汉字与其他相关事物的联系的认识，而且也要引导小学生在日常生活中学习汉字，比如可以引导小学生寻找广告牌，在寻找的过程中认识广告牌上的汉字等。

三、结语

综上所述，识字教学是小学语文教学的重要组成部分，尽管绝大多数教师对识字教学给予了一定的重视，但在具体的实施过程中仍然存在很多不足之处，需要广大教师采取更加科学的识字教学方法。应用趣味识字教学，既有利于推动识字教学改革，也有利于培养学生的综合素质，因而应当进行深入研究和探索，通过科学应用趣味识字教学努力提升教学有效性。