小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

江苏省徐州市丰县大沙河镇中心小学 郭晓佳

小学阶段，数学教学能培养学生的逻辑思维能力，为学生以后的数学学习奠定良好的基础，在一定程度上影响了学生数学学习的目标和前进方向。然而，小学数学教学当中存在很多问题，切实解决目前存在的问题，保障小学数学教学能够有所侧重，为学生打下良好的数学理论和知识基础，使其数学水平逐渐提高，数学思维进一步强化，保障小学生能够有一个良好的对数学的热情和思维的发散能力就显得十分重要。

一、小学数学教学现状

小学数学教学当中，每一位教师都应该有自己的教学方法和教学目标，能够更好地确立教学主要的侧重点，清楚课堂教学的主体是学生，懂得将更好的知识传输给学生的重要性。小学数学教师需要有良好的教学思想，清楚自己的教学目标，在课堂上不仅要完成教学任务，还要培养学生良好的思维能力。但目前很多小学数学教师基本上会用大量时间来进行教材的讲解，没有注重对学生思维能力的培养，在课堂上采用传统的教学模式和思维方法，以教材为中心，形成一种“灌输式”的教育模式，无法体现数学的乐趣和生态化，使得本来抽象性的数学变得更加枯燥，导致学生缺乏学习兴趣，学习积极性大大降低，甚至对数学产生反感心理，打击学生的学习热情。

二、培养学生逻辑思维能力的重要性

（一）逻辑思维能力是学生其他能力形成的基础

小学阶段的学生对任何事物都具有一种好奇心，同时对事物的学习速度也很快，因此在小学阶段形成良好的逻辑思维能力，对学生一生的学习都有重要的引导作用。逻辑思维能力的培养是学生对数学从形象到抽象的过程的学习和掌握，是由感性认知上升到理性认知层面的重要体现。学生在这个过程当中会收获很多，同时也极大地锻炼了学生的分析能力和创造性思维。

（二）适应现代素质教育理念的发展

目前的教育理念和教育模式都已经发生了翻天覆地的变化，已经不再是传统的教育教学模式，在传统的优点之上进行了充分发展，使学生能够更好地通过知识层面进行理解和整合，最终让这些知识体系留存在学生的脑海之中，使得逻辑思维能更好地在学生的大脑中树立和发展，让学生能够感受到现代化教育教学的优势和便捷，从而充分吸收并掌握知识，同时拓宽对课本以外知识的积累，保障其能够更好地进行知识的延伸和思维能力的培养。

三、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法

（一）培养学生数学语言逻辑性

就目前来看，小学数学教学中，很多学生通过机械式的训练和题海战术来进行数学学习，从而提高数学成绩。实际上，这样不仅没有形成自己的数学思维模式，也没有从数学思想中或者题海中提炼和总结出适合自己的数学思维和逻辑思维能力，使学生的学习只停留在表面，遇到抽象的数学问题时还是不能够及时地解答出来。所以教师在教学当中一定要充分认识到这一点，要拥有良好的教学模式和教学思维，引导学生更好地掌握数学思维和解决问题的能力，积极引导学生进行多种思维模式的探讨和训练，更好地培养学生的数学逻辑思维能力。

（二）培养学生的问题思维与想象思维

在数学教学当中，教师一定要合理地进行教学内容的组织，让学生深入思考，同时进行系统性探究，保障其能够在提出问题的同时得到启发，培养其良好的思维能力。同时，在一些图形和立体图形的学习上，一定要保障学生有丰富的想象能力，养成良好的独立思考习惯，积极有效地进行深入分析，保障数学问题能够迎刃而解。

（三）思维生活化开展

加强学生之间的交流和合作，在生活当中积极有效地运用数学思维解决问题，这是培养合作精神和团队协作能力的一个重要手段。在生活当中积极引导，让数学深入小学生的生活和学习当中，运用相关的情境进行教学，使每一个小组都能团结协作解决问题，提升数学能力。这不仅提高了学生探索问题和解决问题的能力，同时还培养了学生相互合作、相互帮助的品质。因此，教师在教学中要将良好的思维和生活相结合，以提高学生的数学学习积极性。

四、结语

小学数学教学当中，培养学生良好的数学思维模式是很多教师重要的关切点和切入点，就小学数学教学现状来看，发展小学生良好的思维逻辑能力是十分重要的。学生积极性不强，教师的教学方式没有更好地深入，是导致小学数学教学质量下降的重要原因，所以教师一定要改变传统的教学模式，积极探索良好的教学方法，培养学生的想象思维能力以及多种逻辑思维能力，使学生能够在小学阶段有所成长，从而在未来的发展和学习中能够更好地前进。